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高中化学教案

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高中化学教案(精选15篇)zQA非凡网

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的高中化学教案,欢迎大家分享。zQA非凡网

高中化学教案(精选15篇)zQA非凡网

高中化学教案1

  一、对教材的分析zQA非凡网

  1、教材的地位和作用zQA非凡网

  本节的离子键内容,是在学习了原子结构、元素周期律和元素周期表后在原子结构的基础上对分子结构知识的学习,目的是使学生进一步对物质结构理论有一个较为系统的认识,从而揭示化学反应的实质,也为今后更深层次的学习化学奠定基础。
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  2、教材内容的分析zQA非凡网

  教材是通过复习初中学过的活泼的金属钠跟活泼的非金属单质氯气起反应生成离子化合物氯化钠的过程,对这段知识进行复习,同时予以拓宽加深,然后在此基础上提出离子键的概念,并引出电子式及用其表示离子化合物的形成过程。zQA非凡网

  3、本课时的教学内容主要包括两点:zQA非凡网

  ①离子键;zQA非凡网

  ②电子式的书写及用其表示离子化合物的形成过程。zQA非凡网

  二、学生情况分析zQA非凡网

  本节教材涉及的化学基本概念较多,内容抽象。根据高一学生的心理特点,他们虽具有一定的理性思维能力,但抽象思维能力较弱,还是易于接受感性认识。zQA非凡网

  三、教学目标的确立zQA非凡网

  根据学生的实际情况和教学内容并结合《新课标》的内容标准:认识化学键的含义,知道离子键的形成。我确定了以下三维目标: 知识与技能zQA非凡网

  1.掌握离子键的`概念。zQA非凡网

  2.掌握离子键的形成过程和形成条件,并能熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程。zQA非凡网

  过程与方法zQA非凡网

  1.通过本节课的学习学生会用对立统一规律认识问题;zQA非凡网

  2.学生能掌握由个别到一般的研究问题的方法;从宏观到微观,从现象到本质的认识事物的科学方法。zQA非凡网

  情感、态度与价值观zQA非凡网

  1、激发学生探究化学反应的本质的好奇心;zQA非凡网

  2、通过离子键的形成过程的分析,学生可以获得怀疑、求实、创新的精神。zQA非凡网

  四、 教学重难点分析zQA非凡网

  根据知识本身的难易程度再结合学生的理解水平和我对学习内容的理解,我确定了一下教学重难点。zQA非凡网

  教学难点zQA非凡网

  ①离子键和离子化合物的概念。zQA非凡网

  ②用电子式表示离子化合物的形成过程。zQA非凡网

  教学难点zQA非凡网

  用电子式表示离子化合物的形成过程。zQA非凡网

  五、教法与学法分析zQA非凡网

  根据教材内容我将运用实验演绎法,归纳总结法,提问引导法来实施教学。zQA非凡网

  我将在课堂上引导学生使用讨论总结,板书演绎,习题巩固的学习方法来学习,以达到更好的教学效果。zQA非凡网

  六、教学设计的程序zQA非凡网

  提出问题→实验(钠和氯气的反应)→进行表征性抽象→再进行原理性抽象→得出结论(离子键的定义)→离子键的实质→离子化合物的概念→构成离子键的粒子的特点→电子式书写及用电子式表示离子化合物的形成过程→实例→反思与评价程序进行教学。zQA非凡网

  七、具体教学设计:zQA非凡网

  1、新课引入:zQA非凡网

  引入问题,请同学思考:zQA非凡网

  ①为什么物质的种类远远多于元素的种类?zQA非凡网

  ②分子、原子、离子是怎么构成物质的?这些微粒之间到底存在怎样的相互作用?zQA非凡网

  通过问题来激发学生的兴趣,引导学生进入教学情境。zQA非凡网

  2、新课教学:演示金属钠与氯气的反应的实验zQA非凡网

  化学是一门以实验为基础的自然学科,所以我会给学生演示金属钠与氯气的反应的实验,让学生观察实验现象并思考以下两个问题:①这个反应的微观过程是怎么样的?②产物NaCl是怎么形成的?通过实验演示从而激发学生的兴趣,调动他们的积极性。接着由我来引导学生运用核外电子排布知识解释NaCl的形成,并引出离子键的概念,分析其成键本质,相互作用等。zQA非凡网

  由于离子键的概念比较抽象,用电脑演示离子键形成的过程并设计成动画,能很好地帮助学生理解离子键的形成及概念。zQA非凡网

  3、组织讨论zQA非凡网

  从产物NaCl和其他常见的离子化合物中元素所在元素周期表中的位置来组织学生进行分组讨论构成离子键的物质。之后,由小组派代表发表小组讨论的结果,最后由我来评价总结。通过小组讨论的学习方式,学生不仅能互相沟通、增进友谊、交流观点、合作性学习,而且其归纳总结能力也将得以锻炼。同时也可以活跃课堂气氛。zQA非凡网

  4、过渡并设问引出电子式:zQA非凡网

  在了解完离子键的概念之后,我将提出以下两个问题:zQA非凡网

  ①如何形象地表示原子的最外层电子?zQA非凡网

  ②如何用较为形象直观的方法表示物质的形成过程?zQA非凡网

  来引出电子式并激发学生继续深入探究问题的好奇心。zQA非凡网

  讲解电子式的概念并带领学生了解原子,阴、阳离子的表示方法。尽量用较为形象的记忆方法进行讲解。化学教学过程中的课堂提问是zQA非凡网

  师生交流过程中的重要形式,是突破重难点的重要手段,是老师点拔的重要途径,所以我会设置思考题判断电子式的正确性,采取提问的方法让学生订正,巩固新学的知识点。 从错误中归纳总结出书写原子和阴阳离子的要点,同时,因为电子似的书写,尤其是阴离子的书写学生较容易犯错,故以习题巩固归纳其要点加深学生印象。zQA非凡网

  5、离子化合物的电子式书写及用电子式表示离子化合物的形成过程。zQA非凡网

  这是本节的课重难点,在学习中,学生最易犯的是眼高手低的毛病。为了加深学生对错误的认识,课堂上我会先用电子式表示出三种类型的离子化合物的形成过程,说出书写重点,然后让学生根据出写出一些常见的三种类型的离子化合物的形成过程,并让学生在黑板上板书。之后再指出错误所在,得出书写时的注意事项。这样,学生听起课来十分专心,印象也深。zQA非凡网

  八、课堂小结:zQA非凡网

  我会带着学生一起回顾这节课所讲的内容,列出本节课的知识框架,使学生对本节课的内容有一个较为系统的认识。并留给学生的思考问题:这节课我们了解了金属和非金属之间的相互作用,那么非金属单质及化合物之间存在什么作用?为下节课的学习做好铺垫。zQA非凡网

高中化学教案2

  教学目标zQA非凡网

  知识与技能:zQA非凡网

  ①掌握烃及烃的衍生物性质及官能团相互转化的一些方法。zQA非凡网

  ②了解有机合成的基本过程和基本原则。zQA非凡网

  ③掌握逆向合成法在有机合成用的应用。zQA非凡网

  过程与方法:zQA非凡网

  ①通过小组讨论,归纳整理知识,培养学生对物质性质和官能团转化方法的归纳能力。zQA非凡网

  ②通过有梯度的与生活实际相关的有机合成的训练,培养学生的逆合成分析法的逻辑思维能力。zQA非凡网

  ③通过设计情景问题,培养逆合成分析法在有机合成中的应用能力。zQA非凡网

  情感、态度与价值观:zQA非凡网

  ①培养学生理论联系实际的能力,会结合生产实际选择适当的合成路线。zQA非凡网

  ②通过对新闻资料的分析,使学生关注某些有机物对环境和健康可能产生的影响,关注有机物的安全生产和使用问题。zQA非凡网

  ③通过逆合成分析法的研究,培养学生逻辑思维的能力。zQA非凡网

  教学重点:zQA非凡网

  ①官能团相互转化的方法归纳。zQA非凡网

  ②逆合成分析法在有机合成过程分析中的应用。zQA非凡网

  教学难点:zQA非凡网

  逆合成分析法思维能力的培养。zQA非凡网

  教学方法、手段:zQA非凡网

  ①新闻材料分析,分组讨论,引导启发、激发思考、情景问题的创设与解决、多媒体zQA非凡网

  ②针对难点突破而采用的方法:通过设置有梯度的情景问题,分三步,让学生由浅入深的进行合成训练,在动手训练中自己体会、掌握逆合成分析法的思维方法zQA非凡网

  课时安排:1课时zQA非凡网

  教学过程设计:zQA非凡网

  教师活动:zQA非凡网

  学生活动:zQA非凡网

  设计意图zQA非凡网

  【引入】zQA非凡网

  多媒体展示与PVC保鲜膜有关的“新闻链接”以及“资料卡”,创设一个与生活密切相关的合成情景引入新课(资料见后附表)zQA非凡网

  【情景创设1】zQA非凡网

  你能够根据已学的`知识,利用一些常用的原材料,合成PVC吗?zQA非凡网

  【教师评价】zQA非凡网

  让学生把自己的方案写到黑板上,做出评价zQA非凡网

  【新课】zQA非凡网

  教师作归纳,以PVC的合成为例,引出有机合成的过程,以流程图直观展现zQA非凡网

  【过渡】zQA非凡网

  实际上很多时候有机合成是不能一步到位的,那我们要学会分析比较目标化合物和基础原料之间在骨架构建和官能团转化的联系,这就要求我们掌握一些官能团的引入或转化方法。请同学们以学习小组为单位,共同讨论完成“思考与交流”zQA非凡网

  归纳内容zQA非凡网

  【教师引导】观察学生的讨论情况,做出适当的引导zQA非凡网

  【教师评价】提问不同小组学生的讨论成果,作出肯定与评价,引导学生做好归纳总结zQA非凡网

  【过渡】当我们掌握了一些官能团的引入或转化方法后,就要学会把这些方法应用到有机合成过程中了zQA非凡网

  【情景创设2】zQA非凡网

  在日常生活中,饮料、糖果中常常添加一些有zQA非凡网

  水果香味的酯类香料,例如具有苹果香味的戊酸戊酯,你能利用1-戊烯为原料合成戊酸戊酯这种香料吗?zQA非凡网

  【教师评价】zQA非凡网

  对学生的成果作出评价,及时纠正错误;zQA非凡网

  引导学生思考总结逆合成分析方法的思路zQA非凡网

  【过渡】zQA非凡网

  我们发现,在分析合成路线的时候,可能会出现要对不同原料或合成路线的选择,那么zQA非凡网

  【情景问题创设3】zQA非凡网

  想一想:结合生产实际,同学们,你认为在选择原料和合成途径时,你应该注意一些什么问题?zQA非凡网

  【教师归纳】zQA非凡网

  选择有机合成路线应遵循的一些原则:zQA非凡网

  反应条件必须比较温和。zQA非凡网

  产率较高。zQA非凡网

  原料地毒性、低污染、廉价。zQA非凡网

  【过渡】zQA非凡网

  逆合成分析法是在设计复杂化合物的合成路线是,它是将目标化合物倒退一步寻找上一步反应的中间体,该中间体同辅助原料反应可以得到目标化合物。而这个中间体的合成也是从更上一步的中间体得来的。依次倒推,最后确定最适宜的基础原料和最终的合成路线。下面,我们就利用这种分析法,来完成这一道练习:zQA非凡网

  【例题练习】zQA非凡网

  试用逆合成分析法研究合成草酸二乙酯的路线。zQA非凡网

  【小结】zQA非凡网

  本节我们要重点掌握:zQA非凡网

  1、一些常见官能团引入的方法。zQA非凡网

  2、在有机合成中应用逆合成分析法。zQA非凡网

  【作业布置】zQA非凡网

  1、课后习题1、3题。zQA非凡网

  2、思考课本P65学与问。zQA非凡网

高中化学教案3

  教学目标zQA非凡网

  知识技能:掌握化学反应的实质,理解离子反应及离子方程式的意义;根据化学反应发生的条件对比掌握离子反应发生的条件和离子方程式的书写方法,化学教案-氧化还原。zQA非凡网

  能力培养:通过观察实验现象学会分析、探究化学反应的实质,培养学生的抽象思维能力。zQA非凡网

  科学思想:通过观察的化学现象及反应事实,使学生了解研究事物从个别到一般的思想方法,体验研究问题,寻找规律的方法。zQA非凡网

  科学品质:通过实验操作,培养学生动手参与能力,对反应现象的观察激发学生的兴趣;培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。zQA非凡网

  科学方法:观察、记录实验;对反应事实的处理及科学抽象。zQA非凡网

  重点、难点 离子反应发生的条件和离子方程式的书写方法。zQA非凡网

  教学过程设计zQA非凡网

  教师活动zQA非凡网

  学生活动zQA非凡网

  设计意图zQA非凡网

  【提问】复分解反应能够发生的条件是什么?并对应举例说明。zQA非凡网

  【评价】给予肯定。zQA非凡网

  【指导实验】全班分为三大组,分别做下面的三组实验,并观察记录:zQA非凡网

  一、硝酸银溶液分别跟盐酸、氯化钠、氯化钾的反应;zQA非凡网

  回答:复分解反应是电解质在水溶液中进行的,这类反应必须在生成物中有沉淀、气体、难电离的物质三者之一才能发生。zQA非凡网

  例:(1)在反应里生成难溶物质。如CaCO3、BaSO4、AgCl、Cu(OH)2等。zQA非凡网

  BaCl2+H2SO4=BaSO4↑+2HClzQA非凡网

  (2)在反应里生成气态物质,如CO2、H2S、Cl2等。zQA非凡网

  CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑zQA非凡网

  (3)在反应里生成弱电解质,如:水、弱酸、弱碱等。zQA非凡网

  NaOH+HCl=NaCl+H2OzQA非凡网

  分组实验,并记录观察到的现象。zQA非凡网

  一、均有白色沉淀生成;zQA非凡网

  复习复分解反应发生的条件;训练学生实验观察能力,根据提出的问题和实验结果引起学生产生强烈的求知欲望。zQA非凡网

  续表zQA非凡网

  教师活动zQA非凡网

  学生活动zQA非凡网

  设计意图zQA非凡网

  二、盐酸跟碳酸钠、碳酸钾、碳酸钙的反应;zQA非凡网

  三、硝酸跟碳酸钠、碳酸钾、碳酸钙的反应。zQA非凡网

  【追问】分别讨论三组实验,参加反应的物质不同,为什么每一组会产生同样的现象?在笔记本上完成其化学方程式。zQA非凡网

  【讲解】酸、碱、盐都是电解质,在水的作用下能电离(强调离子表示方法)。这些电解质在溶液里发生的反应实质上是离子间反应。zQA非凡网

  【练习】书写如下电离方程式:HCl、AgNO3、NaCl、KCl、HNO3、Na2CO3、K2CO3。zQA非凡网

  【板书】一、离子反应zQA非凡网

  1.离子反应zQA非凡网

  电解质在溶液里所起的反应属于离子反应。如:复分解反应和在溶液中进行的置换反应等。zQA非凡网

  【过渡】用什么式子来表示离子反应呢?前面已经通过实验证明AgNO3与NaCl、HCl、KCl均能发生反应,并有白色沉淀生成,请同学分别写出上述实验的化学方程式。zQA非凡网

  二、均产生无色、无味的气体;zQA非凡网

  三、均产生无色、无味的气体。zQA非凡网

  思考并讨论、猜想。zQA非凡网

  回答:复分解反应均是在溶液中进行的,溶质在溶液中大多数是以离子形式存在的。虽然反应物不同,但都含有某些相同的.离子。比如盐酸、氯化钠、氯化钾在溶液中均电离出氯离子,跟AgNO3电离出的Ag+结合,所以均产生白色沉淀氯化银。zQA非凡网

  练习:zQA非凡网

  HCl=H++Cl-zQA非凡网

  HNO3=H++NO3-zQA非凡网

  AgNO3=Ag++NO3-zQA非凡网

  NaCl=Na++Cl-zQA非凡网

  KCl=K++Cl-zQA非凡网

  完成练习zQA非凡网

  AgNO3+HCl=zQA非凡网

  AgCl↓+HNO3zQA非凡网

  AgNO3+NaCl=zQA非凡网

  AgCl↓+NaNO3zQA非凡网

  AgNO3+KCl=zQA非凡网

  AgCl↓+KNO3zQA非凡网

  复习巩固旧知识,引出新知识,化学教案《化学教案-氧化还原》。zQA非凡网

  续表zQA非凡网

  教师活动zQA非凡网

  学生活动zQA非凡网

  设计意图zQA非凡网

  【讲解】先把溶液中易电离的物质改写成离子的形式,把难溶的物质仍写成化学式。反应前溶液中大量存在着四种离子(Ag+、NO3-、H+、Cl-)。由于Ag+和Cl-结合成难溶于水的AgCl沉淀,溶液里的Ag+和Cl-迅速减少,反应向右进行。把反应前后没有变化的H+和NO3-即实际没有参加反应的离子的符号删去就写成了“离子方程式”。zQA非凡网

  【板书】2.离子方程式zQA非凡网

  AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3zQA非凡网

  Ag++Cl-=AgCl↓zQA非凡网

  1.概念:用实际参加反应的离子的符号来表示离子反应的式子叫做离zQA非凡网

  子方程式。zQA非凡网

  【练习】把上述AgNO3跟NaCl、KCl反应的实验现象用离子方程式表示。zQA非凡网

  【设问】通过完成AgNO3分别与HCl、NaCl、KCl反应的离子方程式,你们发现了什么?zQA非凡网

  离子方程式的意义有以下两个方面。zQA非凡网

  【板书】2.意义zQA非凡网

  ①能揭示反应的实质;zQA非凡网

  ②不仅表示某一个反应,而且表示所有同一类型的离子反应。zQA非凡网

  【提问】Ag++Cl-=AgCl↓代表的意义是什么?zQA非凡网

  【讲解】怎样书写离子方程式呢?可分成“写、改、删、查”四步。以石灰石跟稀盐酸反应为例分析。zQA非凡网

  领悟。zQA非凡网

  模仿。zQA非凡网

  板书练习:zQA非凡网

  甲:AgNO3+NaCl=zQA非凡网

  AgCl↓+NaNO3zQA非凡网

  Ag++Cl-=AgCl↓zQA非凡网

  Ag++Cl-=AgCl↓zQA非凡网

  发现反应物虽不同,却都可用同一离子方程式表示。可见离子方程式的意义与化学方程式、电离方程式均不同。zQA非凡网

  回答:不仅表示AgNO3和HCl溶液间进行的反应,而且表示可溶性的氯化物和可溶性银盐进行的一类反应。zQA非凡网

  反应的实质是离子间相互交换的过程,探究反应的实质,引出本节的知识点。zQA非凡网

  续表zQA非凡网

  教师活动zQA非凡网

  学生活动zQA非凡网

  设计意图zQA非凡网

  【板书】3.书写步骤zQA非凡网

  (1)写:写出正确的化学方程式(师生同时完成)。zQA非凡网

  (2)改:把易溶且易电离的物质拆写成离子,凡是难溶、难电离、气体等均写成化学式形式(易溶指易溶于水,凡不溶于水而溶于酸的物质仍写其化学式)。zQA非凡网

  (3)删:删去方程式两边不参加反应的离子;将系数化成最简整数比。zQA非凡网

  (4)查:检查书写的离子方程式是否符合质量守恒和电荷守恒。①方程式两边各元素原子个数是否相等。②方程式两边电荷数是否相等。zQA非凡网

  【练习】盐酸跟Na2CO3、K2CO3反应的离子方程式。zQA非凡网

  CO2↑代表的意义是什么?zQA非凡网

  【练习】请学生在笔记本上完成zQA非凡网

  HNO3跟K2CO3、Na2CO3、CaCO3反应的离子方程式,并验证两同学回答是否准确。zQA非凡网

  CaCO3+2HCl=CaCl2+zQA非凡网

  H2O+CO2↑zQA非凡网

  CaCO3+2H++2Cl-=zQA非凡网

  Ca2++2Cl-+H2O+CO2↑zQA非凡网

  CaCO3+2H+=zQA非凡网

  Ca2++H2O+CO2↑zQA非凡网

  甲:Na2CO3+2HCl=zQA非凡网

  2NaCl+H2O+CO2↑zQA非凡网

  =2Na++2Cl-+H2O+CO2↑zQA非凡网

  CO2↑zQA非凡网

  乙:K2CO3+2HCl=zQA非凡网

  2KCl+H2O+CO2↑zQA非凡网

  2K++2Cl-+H2O+CO2↑zQA非凡网

  丙:可溶性碳酸盐跟强酸反应生成二氧化碳和水的一类反应。zQA非凡网

  分析离子反应如何运用了质量守恒定律;通过对离子方程式的书写规则的练习,要让学生熟练掌握这一重要的化学用语的基本功。zQA非凡网

  续表zQA非凡网

  教师活动zQA非凡网

  学生活动zQA非凡网

  设计意图zQA非凡网

  请写出固体氯化铵与固体氢氧化钙反应的化学方程式。zQA非凡网

  【设问】有同学将此反应写出离子方zQA非凡网

  H2O请讨论此写法是否正确?zQA非凡网

  【评价】对后一组的发言,给予高度的评价。指出,固体物质间的反应,不能写成离子方程式。zQA非凡网

  【设问】请写出实验室制氯化氢的化zQA非凡网

  学方程式。此反应能写出离子方程式zQA非凡网

  吗?zQA非凡网

  【评价】答案正确。指出学习就要抓住事物的本质。zQA非凡网

  【投影】课堂练习zQA非凡网

  一、完成下列离子方程式zQA非凡网

  1.氢氧化钡跟稀硫酸反应zQA非凡网

  2.铁跟稀盐酸的反应zQA非凡网

  二、判断下列离子方程式是否正确?zQA非凡网

  3.Fe+Fe3+=2Fe2+zQA非凡网

  4.2Fe+6H+=2Fe3++3H2↑zQA非凡网

  5.实验室制氯气:zQA非凡网

  写出:zQA非凡网

  2NH4Cl(固)+Ca(OH)2(固)=CaCl2+2H2O+2NH3↑zQA非凡网

  讨论后回答:zQA非凡网

  一组代表回答:按上述离子方程式的书写步骤,此式正确。zQA非凡网

  另一组代表回答:虽然按离子方程式的书写步骤,此式正确,但反应物都是固态,反应物没有发生电离,怎么来的离子方程式?我们认为是错误的。zQA非凡网

  讨论后回答:zQA非凡网

  在无水参与的情况下,浓H2SO4以分子形式存在,不发生电离,因此不能写出离子方程式。zQA非凡网

  完成练习:zQA非凡网

  =BaSO4↓+2H2OzQA非凡网

  2.Fe+2H+=Fe2++H2↑zQA非凡网

  3.不正确,虽然元素原子个数守恒(即遵守了质量守恒)但反应前、后电荷数不等,违反了电荷守恒原则。zQA非凡网

  4.不正确。不符合反应事实,Fe被非氧化性的酸氧化时生成Fe2+。zQA非凡网

  培养学生严谨求实,勇于探索的科学态度。及时反馈,进行调控。培养学生综合分析能力。zQA非凡网

  续表zQA非凡网

  教师活动zQA非凡网

  学生活动zQA非凡网

  设计意图zQA非凡网

  【总结】离子反应用离子方程式表示;离子方程式不仅能表示一定物质间的反应,而且表示所有同一类型的离子反应;正确的离子方程式可揭示反应的实质。要熟练掌握离子方程式的写法。zQA非凡网

  5.正确。此题是氧化还原反应,除了要遵循质量守恒、电荷守恒外,同时还应遵守电子守恒。zQA非凡网

  【随堂检测】zQA非凡网

  1.H2S通入NaOH溶液中,离子方程式正确的是( )。zQA非凡网

  (A)H2S+2NaOH=2Na++S2-+2H2OzQA非凡网

  (B)S2-+2H++2Na++20H-=2H2O+2Na++S2-zQA非凡网

  (C)H2S+2OH-=2H2O+S2-zQA非凡网

  (D)2H++2OH-=2H2OzQA非凡网

  2.下列离子方程式中,正确的是( )。zQA非凡网

  (A)铁跟稀硫酸反应:2Fe+6H+=2Fe3++3H2↑zQA非凡网

  (B)碳酸镁跟稀硫酸反应:zQA非凡网

  MgCO3+2H+=Mg2++H2O+CO2↑zQA非凡网

  (D)氯化铜与氢氧化钡反应:Cu2++2OH-=Cu(OH)2↓zQA非凡网

  第1题考查的知识点是如何表达反应的离子方程式。zQA非凡网

  第2题考查学生利用离子方程式的书写规则判断正确结果。zQA非凡网

  附:随堂检测答案zQA非凡网

  1.(C) 2.(B)、(D)zQA非凡网

  化学教案-氧化还原zQA非凡网

高中化学教案4

  第一单元zQA非凡网

  第3课时 氧化还原反应zQA非凡网

  一、学习目标zQA非凡网

  1.学会从化合价升降和电子转移的角度来分析、理解氧化还原反应。zQA非凡网

  2.学会用“双线桥”法分析化合价升降、电子得失,并判断反应中的氧化剂和还原剂。zQA非凡网

  3.理解氧化还原反应的本质。zQA非凡网

  4.辨析氧化还原反应和四种基本反应类型之间的关系,并用韦恩图表示之,培养比较、类比、归纳和演绎的能力。zQA非凡网

  5.理解氧化反应和还原反应、得电子和失电子之间相互依存、相互对立的关系。zQA非凡网

  二、教学重点及难点zQA非凡网

  重点:氧化还原反应。zQA非凡网

  难点:氧化还原反应中化合价变化与电子得失的关系,氧化剂、还原剂的判断。zQA非凡网

  三、设计思路zQA非凡网

  由复习氯气主要化学性质所涉及的化学反应引入,结合专题1中的氧化还原反应和非氧化还原反应对这些反应进行判断,从而分析氧化还原反应和非氧化还原反应的本质区别,并从电子转移等角度进行系统分析,再升华到构建氧化还原反应和四种基本反应类型之间关系的概念。zQA非凡网

  四、教学过程zQA非凡网

  [情景引入]由复习上节课氯气有关反应引入本节课的.研究主题。先由学生书写氯气与钠、铁、氢气和水,次氯酸分解、此氯酸钙和二氧化碳、水反应的化学方程式。zQA非凡网

  [练习]学生自己书写方程式,并留待后面的学习继续使用。zQA非凡网

  [过渡]我们结合在第一章中学过的氧化还原反应的定义,来判断一下这些化学反应应属于氧化还原反应,还是非氧化还原反应。。zQA非凡网

  [媒体]zQA非凡网

  2Na+Cl2=2NaClzQA非凡网

  2Fe + 3Cl2 2FeCl3zQA非凡网

  H2 + Cl2 2HClzQA非凡网

  Cl2+H2O HCl+HClOzQA非凡网

  Ca(ClO)2+CO2+H2O=CaCl2+2HClOzQA非凡网

  2HClO O2↑+ 2HClzQA非凡网

  [练习]学生自己进行判断,或可小组讨论、分析。zQA非凡网

  [叙述]现在请大家在氯气与钠反应的方程式上,标出化合价发生改变的元素,在反应前后的化合价。zQA非凡网

  [思考与讨论]学生解决下列问题:zQA非凡网

  1.元素的化合价是由什么决定的呢?zQA非凡网

  2.元素的化合价在何种情况下会发生变化?zQA非凡网

  3.在同一个化学反应中,元素化合价升高和降低的数目有何关系?zQA非凡网

  4.在同一个化学反应中,元素得电子数和失电子数有何关系?zQA非凡网

  [叙述]讲述如何用“双线桥”法表示上面所得到的信息。zQA非凡网

  [板书]zQA非凡网

  [叙述] 氧化还原反应是有电子转移的反应。zQA非凡网

  氧化还原反应的方程式的系数是与反应过程中得失电子的数目相关的。zQA非凡网

  在氧化还原反应中,失去电子的物质叫做还原剂,还原剂发生氧化反应,表现还原性。可以这样记忆:还原剂化合价升高、失电子、具有还原性,被氧化。zQA非凡网

  [思考与讨论]辨析在2Na+Cl2=2NaCl的反应中,氧化剂和还原剂分别是什么?zQA非凡网

  怎样判断元素在氧化还原反应中是被氧化还是被还原呢?zQA非凡网

  [板书]zQA非凡网

  还原剂 氧化剂zQA非凡网

  有还原性 有氧化性zQA非凡网

  被氧化 被还原zQA非凡网

  [思考与讨论]zQA非凡网

  1.元素处于不同的化合价在氧化还原反应中可能表现哪些性质?并以氯元素的不同价态的代表物质进行分析。zQA非凡网

  2.氧化还原反应与四种基本类型反应的关系如何呢?用图形方式表示它们之间的关系zQA非凡网

  3.分析一下前面的几个反应中电子的转移情况,找出每个反应的氧化剂和还原剂。zQA非凡网

高中化学教案5

  一、教材内容分析zQA非凡网

  本节课内容是在初中学习金属的置换反应以及金属的活动顺序、镁等金属与氧气的反应等知识的基础上,学习钠、铝等活泼金属与氧气的反应,引导学生通过分析对比,掌握越活泼的金属越易与氧气反应的规律。zQA非凡网

  二、教学对象分析zQA非凡网

  1.在初三阶段学习了一年的化学知识,对金属的活动顺序、金属与氧气的反应有了初步的了解,懂得通过金属是否能发生置换反应来判断金属的活动顺序。zQA非凡网

  2、能独立完成一些简单的实验、观察和记录实验现象,在“通过实验探究获得关于物质知识”的方面具有一定能力。zQA非凡网

  三、教学目标zQA非凡网

  1、通过阅读课本中的图片、书写有关反应的化学方程式,巩固和加深初中有关金属化学性质的知识和规律zQA非凡网

  2、通过观察了解金属钠的物理性质及其保存方法,培养学生观察和归纳能力,掌握研究物质的一般方法zQA非凡网

  3、通过实验了解活泼金属钠、铝与氧气的反应,归纳出活泼金属易与氧气发生反应的知识,了解金属氧化膜在生活生产中的运用,培养学生习惯用化学的视角去观察身边的物质和发生的事情zQA非凡网

  4、掌握在一般情况下,通过对比金属与氧气反应的条件难易、剧烈程度能反映出金属活动顺序的思维方法zQA非凡网

  5、通过实验进一步熟悉和规范药品的取用、酒精灯的使用等基本实验技能zQA非凡网

  四、教学策略zQA非凡网

  1.举例身边的金属材料和回顾初三化学知识,引入新课,通过对比镁、铝、铁分别与氧气反应引出“钠与氧气怎样反应”的问题。zQA非凡网

  2.以实验探究的方法,让学生通过实验去探索钠的物理性质、钠在空气中存放所出现的问题以及实验钠与空气中的氧气的反应,并分析其在不同条件下反应的产物;通过铝在空气中加热的现象分析得出金属氧化膜在生产生活中的作用zQA非凡网

  3.通过四幅金属与氧气在不同条件下反应的图片,结合金属活动顺序表,归纳出金属活动性和金属与氧气的反应、剧烈程度有关zQA非凡网

  通过图表归纳出钠、铝、铁、铜与氧气反应的有关知识,使知识系统化。zQA非凡网

  五、教学过程zQA非凡网

  [引入]在实验室中,有哪些物品是由金属制成的,在家里呢?zQA非凡网

  [学生回答] 水龙头、铁凳、铁窗筐,铁架台……zQA非凡网

  [引言]大多数金属元素在自然界中都是以化合态形式存在,说明大多数金属的化学性质比较活泼。今天我们再来进一步学习有关金属的化学性质。zQA非凡网

  [板书]第一节 金属的化学性质zQA非凡网

  [学生活动] 根据书本图片,回顾初中阶段学习过的反应,书写有关化学方程式zQA非凡网

  [提出问题]这些反应都表现了金属具有哪些化学性质?zQA非凡网

  [归纳复习] 金属与盐反应 金属与酸反应 金属与氧气反应zQA非凡网

  [板书] 一.金属与氧气的反应zQA非凡网

  [投影]镁、铝、铁分别与氧气反应的图片。zQA非凡网

  [设问] 是否金属与氧气的.反应都需要加热呢?zQA非凡网

  [引言]今天我们来认识金属钠与氧气的反应又是怎样的zQA非凡网

  [板书]1、钠与氧气的反应zQA非凡网

  [学生活动]分组 ①观察存放在试剂瓶中的金属钠zQA非凡网

  ②把金属钠从试剂瓶中取出观察其物理性质、表面的氧化膜。zQA非凡网

  [归纳并板书] 金属钠的物理性质与存放方法。zQA非凡网

  [板书] 常温下 4Na + O2 ==== 2Na2OzQA非凡网

  白色固体zQA非凡网

  [提出问题]金属钠放在空气中易被氧化,那么对金属钠进行加热又将如何?zQA非凡网

  [学生实验]钠的燃烧。zQA非凡网

  [学生活动]描述实验现象zQA非凡网

  [设问] 生成物是氧化钠吗?zQA非凡网

  [学生回答]不是,生成物呈浅黄色,而氧化钠是白色固体zQA非凡网

  [讲解] 钠在空气中燃烧,生成钠的另一种氧化物---过氧化钠(淡黄色固体)zQA非凡网

  [板书] 2Na + O2 Δ Na2O2zQA非凡网

  淡黄色固体zQA非凡网

  [投影] 过氧化钠的特殊用途-----潜水艇供氧剂。zQA非凡网

  2Na2O2 + 2H2O == 4NaOH + O2 ↑zQA非凡网

  2Na2O2 + 2CO2 == 4Na2CO3 + O2zQA非凡网

  [板书小结]钠的化学性质很活泼,与空气中的氧气在不同的反应条件下生成不同的氧化物zQA非凡网

  (要求学生写出钠在不同条件下与氧气反应的化学反应方程式,分析氧化剂、还原剂)zQA非凡网

  [引言]初中我们学习过铝在氧气中的燃烧,若铝在空气中加热,又有什么现象呢?zQA非凡网

  [板书]2、铝与氧气的反应 4Al+3O2 点燃 2Al2O3zQA非凡网

  纯氧中:zQA非凡网

  空气中:zQA非凡网

  [学生实验]用坩埚钳钳住一块铝片在酒精灯上加热至熔化,轻轻晃动zQA非凡网

  [描述实验现象] 逐渐熔化,失去光泽,但不滴落zQA非凡网

  [讲解] 铝的熔点 为665℃ 氧化铝的熔点 为20xx℃ ,铝表面的致密氧化膜包在铝的外面,所以熔化了的液态铝不会落下。zQA非凡网

  [引言]如果我们去掉氧化膜再加热,有什么现象呢?zQA非凡网

  [学生实验]用坩埚钳钳住一块用砂纸打磨过的铝片在酒精灯上加热至熔化,轻轻晃动zQA非凡网

  [描述实验现象] 熔化的铝仍不滴落zQA非凡网

  [师生共同分析原因] 磨去氧化膜的铝片在空气中很快又形成一层新的氧化膜zQA非凡网

  [板书小结] 铝的化学性质很活泼,容易与空气中的氧气反应形成致密氧化膜而稳定存在于空气中zQA非凡网

  [回顾]金属与氧气反应的图片、金属活动性顺序表zQA非凡网

  [设问]能否看出金属的活动性和金属与氧气反应的条件、剧烈程度有什么关系?zQA非凡网

  [小结]可以看出:金属的活动性越强,与氧气反应就越易进行(如钠露置空气中就氧化);金属活动性越弱,与氧气发生反应时反应条件较高(如铁在空气中不能被点燃),俗语说“真金不怕火炼”就说明金在加热条件下不与氧气反应。zQA非凡网

  [总结]请学生根据今天所学习内容填写下列表格:zQA非凡网

金属反应条件 (常温/加热)反应 现象氧化物 的颜色化学方程式钠















  六、板书设计zQA非凡网

  第三章《金属及其化合物》zQA非凡网

  第一节金属的化学性质zQA非凡网

  [板书] 一.金属与氧气的反应zQA非凡网

  金属钠与氧气的反应zQA非凡网

  钠的保存及其物理性质zQA非凡网

  常温下 4Na + O2 ==== 2Na2O 加热 2Na + O2 Δ Na2O2zQA非凡网

  白色固体 淡黄色固体zQA非凡网

  小结:钠的化学性质很活泼,与空气在不同的反应条件下生成不同的氧化物zQA非凡网

  铝与氧气的反应zQA非凡网

  4Al+3O2 点燃 2Al2O3zQA非凡网

  纯氧中:zQA非凡网

  空气中:zQA非凡网

  [小结]铝的化学性质活泼,容易与空气中的氧气反应形成致密氧化膜而稳定存在于空气中zQA非凡网

  [总结]钠、铝、铁、铜与氧气的反应zQA非凡网

高中化学教案6

  【教材内容分析】zQA非凡网

  在必修2中,学生已初步了解了物质结构和元素周期律、离子键、共价键、分子间作用力等知识。本节内容是在介绍了分子晶体和原子晶体等知识的基础上,再介绍金属晶体的知识,可以使学生对于晶体有一个较全面的了解,也可使学生进一步深化对所学的知识的认识。教材从介绍金属键和电子气理论入手,对金属的通性作出了解释,并在金属键的基础上,简单的介绍了金属晶体的几种常见的堆积模型,让学生对金属晶体有一个较为全面的认识。zQA非凡网

  【教学目标】zQA非凡网

  1、理解金属键的概念和电子气理论zQA非凡网

  2、初步学会用电子气理论解释金属的物理性质zQA非凡网

  【教学难点】zQA非凡网

  金属键和电子气理论zQA非凡网

  【教学重点】zQA非凡网

  金属具有共同物理性质的解释。zQA非凡网

  【教学过程设计】zQA非凡网

  【引入】大家都知道晶体有固定的几何外形、有确定的熔点,水、干冰等都属于分子晶体,靠范德华力结合在一起,金刚石、金刚砂等都是原子晶体,靠共价键相互结合,那么我们所熟悉的铁、铝等金属是不是晶体呢?它们又是靠什么作用结合在一起的`呢?zQA非凡网

  【板书】zQA非凡网

  一、金属键zQA非凡网

  金属晶体中原子之间的化学作用力叫做金属键。zQA非凡网

  【讲解】zQA非凡网

  金属原子的电离能低,容易失去电子而形成阳离子和自由电子,阳离子整体共同整体吸引自由电子而结合在一起。这种金属离子与自由电子之间的较强作用就叫做金属键。金属键可看成是由许多原子共用许多电子的一种特殊形式的共价键,这种键既没有方向性也没有饱和性,金属键的特征是成键电子可以在金属中自由流动,使得金属呈现出特有的属性在金属单质的晶体中,原子之间以金属键相互结合。金属键是一种遍布整个晶体的离域化学键。zQA非凡网

  【强调】zQA非凡网

  金属晶体是以金属键为基本作用力的晶体。zQA非凡网

  【板书】zQA非凡网

  二、电子气理论及其对金属通性的解释zQA非凡网

  1.电子气理论zQA非凡网

  【讲解】zQA非凡网

  经典的金属键理论叫做“电子气理论”。它把金属键形象地描绘成从金属原子上“脱落”下来的大量自由电子形成可与气体相比拟的带负电的“电子气”,金属原子则“浸泡”在“电子气”的“海洋”之中。zQA非凡网

  2.金属通性的解释zQA非凡网

  【展示金属实物】zQA非凡网

  展示的金属实物有金属导线(铜或铝)、铁丝、镀铜金属片等,并将铁丝随意弯曲,引导观察铜的金属光泽。叙述应用部分包括电工架设金属高压电线,家用铁锅炒菜,锻压机把钢锭压成钢板等。zQA非凡网

  【教师引导】zQA非凡网

  从上述金属的应用来看,金属有哪些共同的物理性质呢?zQA非凡网

  【学生分组讨论】zQA非凡网

  请一位同学归纳,其他同学补充。zQA非凡网

  【板书】zQA非凡网

  金属共同的物理性质zQA非凡网

  容易导电、导热、有延展性、有金属光泽等。zQA非凡网

  ⑴金属导电性的解释zQA非凡网

  在金属晶体中,充满着带负电的“电子气”,这些电子气的运动是没有一定方向的,但在外加电场的条件下电子气就会发生定向移动,因而形成电流,所以金属容易导电。zQA非凡网

  【设问】zQA非凡网

  导热是能量传递的一种形式,它必然是物质运动的结果,那么金属晶体导热过程中电子气中的自由电子担当什么角色?zQA非凡网

  ⑵金属导热性的解释zQA非凡网

  金属容易导热,是由于电子气中的自由电子在热的作用下与金属原子频繁碰撞从而把能量从温度高的部分传到温度低的部分,从而使整块金属达到相同的温度。 ⑶金属延展性的解释zQA非凡网

  当金属受到外力作用时,晶体中的各原子层就会发生相对滑动,但不会改变原来的排列方式,弥漫在金属原子间的电子气可以起到类似轴承中滚珠之间润滑剂的作用,所以在各原子层之间发生相对滑动以后,仍可保持这种相互作用,因而即使在外力作用下,发生形变也不易断裂。因此,金属都有良好的延展性。zQA非凡网

  【练习】zQA非凡网

  1.金属晶体的形成是因为晶体中存在zQA非凡网

  A、金属离子间的相互作用zQA非凡网

  B、金属原子间的相互作用zQA非凡网

  C、金属离子与自由电子间的相互作用zQA非凡网

  D、金属原子与自由电子间的相互作用zQA非凡网

  2.金属能导电的原因是zQA非凡网

  A、金属晶体中金属阳离子与自由电子间的相互作用较弱zQA非凡网

  B、金属晶体中的自由电子在外加电场作用下可发生定向移动zQA非凡网

  C、金属晶体中的金属阳离子在外加电场作用下可发生定向移动zQA非凡网

  D、金属晶体在外加电场作用下可失去电子zQA非凡网

高中化学教案7

  一、教学目标zQA非凡网

  1.会写甲烷的结构式和电子式,能识别甲烷的正四面体结构;zQA非凡网

  2.了解甲烷的化学性质,理解取代反应的含义。zQA非凡网

  3.通过甲烷的分子结构的探究,解析其可能有的性质,并设计实验来证明,初步掌握研究物质的方法。zQA非凡网

  4.认识化学微观世界分子结构的立体美。zQA非凡网

  二、教学重难点zQA非凡网

  【重点】zQA非凡网

  甲烷分子结构,化学性质及取代反应的含义。zQA非凡网

  【难点】zQA非凡网

  理解甲烷分子结构决定了性质,理解取代反应的含义。zQA非凡网

  三、教学过程zQA非凡网

  环节一:导入新课zQA非凡网

  上课,同学们好,请坐。zQA非凡网

  在我们前面的学习中,已经了解了很多种物质,比如碱金属元素、卤素、氧族元素、氮族元素及其化合物;也曾了解和接触过另外一类物质,如甲烷、乙烯、乙炔、蔗糖、葡萄糖、酒精等等。前一类物质我们称之为无机物,后者就是在今后的一段时间即将学习和讨论的一类重要的物质——有机物。有机物与人类的关系非常密切,在人们的衣、食、住、行、医疗保健、工农业生产及能源、材料和科学技术领域中都起着重要的作用。今天我们就来学习一下“最简单的有机化合物—甲烷”。zQA非凡网

  环节二:新课讲授zQA非凡网

  1.甲烷的结构zQA非凡网

  【提出问题】甲烷是最简单的有机物,这是因为它本身只含有一个碳原子,而且只含有有机物必须含有的两种元素:碳和氢。请同学们阅读课本资料,找出甲烷的分子式、电子式、结构式。zQA非凡网

  【教师讲解】教师讲解结构式。zQA非凡网

  【过渡提问】那么甲烷分子中的原子在空间是如何分布的呢?(过渡提问,可不回答。)zQA非凡网

  【教师讲解】实际上,科学研究发现,甲烷分子是一个以碳为中心的正四面体结构,碳与每个氢间形成的键长键角都是相同的。下面我们大家都用自己手中的橡皮泥和牙签是做一个甲烷的模型,观察一下它的结构是什么样子的。zQA非凡网

  【学生活动】学生动手开始制备,教师巡回进行指导。zQA非凡网

  【教师展示】通过展示实验室中的球棍模型和比例模型进一步验证甲烷分子的空间构型,它是一个正四面体结构。zQA非凡网

  2.甲烷的物理性质zQA非凡网

  【教师引导】从多媒体播放的视频(关于甲烷应用和物理性质的趣味资料)中,你能从中提取哪些关键信息?zQA非凡网

  【学生回答】甲烷俗名叫沼气,是天然气的主要成分,可用作燃料;无色无味,密度比空气小,极难溶于水。甲烷的相对分子质量是16,空气的平均分子量为29,因此甲烷密度比空气小。zQA非凡网

  【过渡提问】了解了甲烷的物理性质,那甲烷有什么化学性质呢?zQA非凡网

  3.甲烷的化学性质zQA非凡网

  (1)甲烷的氧化反应zQA非凡网

  【教师引导】相信大部分同学家里都使用天然气吧,那我们很容易就能得到甲烷可以燃烧的化学性质,请推测一下燃烧产物是什么?zQA非凡网

  【学生回答】可能是二氧化碳和水。zQA非凡网

  【视频演示】确实是,接下来请同学们观看验证甲烷燃烧生成产物的实验视频,通过烧杯壁的水珠以及变浑浊的澄清石灰水进一步验证了刚刚同学们的`猜想。请同学们写出反应方程式。zQA非凡网

  【学生回答】进行书写。zQA非凡网

  【教师补充】把等号改成箭头,这是有机反应的一个特殊之处:zQA非凡网

  同时提醒学生可燃性气体在点燃前要验纯。zQA非凡网

  【教师讲解】甲烷燃烧是一个氧化的过程。但是甲烷性质稳定,不与酸性高锰酸钾这样的强氧化剂反应,也不易与酸或碱反应。甲烷四条碳氢键,它们是饱和键,由结构决定性质也可以推断出,甲烷的性质稳定。zQA非凡网

  (2)甲烷的取代反应zQA非凡网

  【过渡】甲烷的性质稳定,与一般的物质不反应。其实,除了会与氧气反应以外,甲烷还会与氯气发生反应,那会产生什么现象,同学们注意观察。zQA非凡网

  【教师演示】演示科学探究中的实验。同学们观察到了什么?这些现象说明了什么?zQA非凡网

  【学生回答】光亮地方的集气瓶中气体的颜色变浅,证明有新的物质生成了,有白雾产生,试管内壁油状液滴,这些是生成物。zQA非凡网

  【教师提问】根据反应物的元素组成,你能推测出生成物吗?zQA非凡网

  【小组讨论】白雾可能为氯化氢气体。氯化氢气体是甲烷中的氢原子与氯气中的氯原子的结合,你能由此推测油状物的成分吗?zQA非凡网

  【学生回答】油状物可能为甲烷中剩余原子与氯原子的结合,即甲烷中一个氢原子被氯原子替换了。zQA非凡网

  【教师讲解】同学们的猜想非常好,你能尝试写出这个反应吗?zQA非凡网

  【教师讲解】方程式书写的非常准确,甲烷中的氢原子确实可以被氯原子取代,但取代一个氯原子的时候生成的物质却是气态的,而非油状物,这就证明反应还有其他物质生成。其实甲烷与氯气的反应是分步进行的,一个氢原子被替代后的产物中氢能继续被替代,共分四步完成。zQA非凡网

  【提出问题】你能猜想一下生成的其他几种物质是什么吗,并类比第一个反应写出它们的方程式吗?zQA非凡网

  【动画展示】观看视频动画展示的甲烷与氯气发生反应时分子模型的变化,验证学生的猜想。zQA非凡网

  【教师讲解】一氯甲烷为气体,二、三、四氯甲烷为液体,三氯甲烷(又叫氯仿),四氯甲烷又称四氯化碳,为常用的溶剂。并由黑布下的集气瓶没明显现象,得出反应需要光照的条件,提醒学生补充反应条件。并介绍其为取代反应。zQA非凡网

  【提出问题】请同学们阅读课本总结取代反应的概念?zQA非凡网

  【学生回答】有机物分子力的某些原子或原子团被其他原子或原子团所替代的反应叫取代反应。zQA非凡网

  环节三:巩固提升zQA非凡网

  环节三:小结作业zQA非凡网

  请学生回答本堂课的收获:可以是知识,也可以是学习方法。zQA非凡网

  布置作业:大家看到这个取代反应,能不能想到哪个无机反应类型与之是十分相似的呢?对,就是置换反应,那么同学们就在课下整理一下置换反应与取代反应的基本特点,并形成表格下节课我们一起来分享。zQA非凡网

高中化学教案8

  实验目的zQA非凡网

  1、通过让学生亲自做钠及化合物性质的实验,使学生加强对碱金属及其化合物的性质的认识。zQA非凡网

  2、使学生初步学会利用焰色反应检验钠和钾及其化合物。zQA非凡网

  3、培养学生的发散思维能力。zQA非凡网

  实验重点zQA非凡网

  1、通过实验巩固对钠及化合物性质的认识。zQA非凡网

  2、对实验现象的分析与思考。zQA非凡网

  实验难点zQA非凡网

  提高学生的思维能力并初步培养其设计实验和评价实验的能力。zQA非凡网

  实验用品zQA非凡网

  试管、试管夹、烧杯、胶头滴管、铁架台、酒精灯、药匙、滤纸、粗玻璃管(10mm×10mm),带导管的橡皮塞、铂丝、蓝色钴玻璃、铝箔、火柴、小刀、水槽、镊子、蒸发皿、细长玻璃管、脱脂棉、气球。zQA非凡网

  钠、Na2O2、Na2CO3、NaHCO3、CuSO45H2O、KCl的固体及溶液、BaCl2溶液、稀盐酸、酚酞试液、澄清的石灰水。zQA非凡网

  实验形式zQA非凡网

  单人单组zQA非凡网

  实验过程zQA非凡网

  [引入]本章我们主要学习了钠及化合物性质。本节课我们通过具体的实验来对这些知识加以巩固。zQA非凡网

  [板书]实验三碱金属及其化合物的性质。zQA非凡网

  [师]本节课我们主要进行以下实验内容。zQA非凡网

  [板书]zQA非凡网

  一、钠的性质。zQA非凡网

  1、钠与水反应。zQA非凡网

  2、钠在空气中燃烧。zQA非凡网

  二、过氧化钠的`性质。zQA非凡网

  1、Na2O2与水的反应。zQA非凡网

  2、Na2O2与CO2的反应。zQA非凡网

  三、Na2CO3与NaHCO3的性质。zQA非凡网

  1、NaHCO3的不稳定性。zQA非凡网

  2、Na2CO3、NaHCO3与酸的反应。zQA非凡网

  3、Na2CO3与NaHCO3的鉴别。zQA非凡网

  四、用焰色反应检验Na+、K+、Cu2+。zQA非凡网

  [提问]1、做钠与水反应的实验时,试管中为什么不能有气体?zQA非凡网

  2、在NaHCO3加热分解的实验时,为什么要先将导管移出烧杯,然后再熄灭酒精灯?zQA非凡网

  3、做好焰色反应的关键是什么?zQA非凡网

  [注意]:zQA非凡网

  1、不要用手直接接触金属钠。zQA非凡网

  2、实验中所取钠块不得超过黄豆粒大小。zQA非凡网

  [学生实验,教师巡视指导]zQA非凡网

  [思考]:zQA非凡网

  1、如果将钠与盐酸溶液反应,钠是置换水中的H,还是置换HCl中的H?zQA非凡网

  2、一开始我们发现Na用煤油保存,经过以上一系列的对钠的性质的研究,你能说出为什么吗?zQA非凡网

  4、用盐的固体或溶液做焰色反应的实验时,何者现象更明显?zQA非凡网

  [布置作业]填写好本次的实验报告,并能熟练地写出有关化学方程式。zQA非凡网

高中化学教案9

  作为老师想要把一节课上好,那么就需要课前做相关规划,那就是教案,一起来看看我们的化学老师是如何做自己的教案的?zQA非凡网

  教学目标zQA非凡网

  知识目标:zQA非凡网

  1.饱和溶液与不饱和溶液的概念。zQA非凡网

  2.溶液的浓稀与溶液的饱和、不饱和这两组概念的区别。zQA非凡网

  能力目标:zQA非凡网

  1.培养学生通过实验解决问题的能力,更突出的是要培养学生在实验基础上的分析能力和思维能力。zQA非凡网

  2.利用实验和数据的结合,培养学生区分不同概念的比较能力和分析思维能力。zQA非凡网

  情感目标:zQA非凡网

  通过对实验的分析研究,培养学生沿着“问题—实验—分析—结论”的思路,以科学的方法去解决问题的能力。zQA非凡网

  教学建议zQA非凡网

  教材分析zQA非凡网

  本节的中心内容是建立饱和溶液的概念。学生虽然对于一般物质溶解后形成溶液的现象比较熟悉,但是对从量的角度去认识物质的溶解性以及溶液的种种状态却很少思考。教材一开始就提出一杯水里是否可以无止境地溶解糖或食盐这样的问题,把学生的注意力一下子带到要讨论的问题中来。接着教材分别安排了两组实验[实验7-2]、[实验7-3]和[实验7-4],从正反两个方面证明:只要条件固定,物质是不会无限制地溶解在溶剂中(彼此互溶者除外)。由此为依据,通过教师的归纳和分析帮助学生建立起“饱和溶液的概念”。zQA非凡网

  1.通过[实验7-2],学生应该了解:zQA非凡网

  (1)要判断物质的溶解是否有限度,就必须确定“一定温度”和“一定量的溶剂”这两个条件。zQA非凡网

  (2)当这两个条件不变时,物质溶解的确都各有其限度。学生有了这两点认识之后,就能比较容易理解:当溶质溶解达到它的限度时(如果条件不变),溶液就处在一种特殊的状态即饱和状态。这时的溶液就是该状态下此溶质的饱和溶液。zQA非凡网

  如何教学生判断是否达到了溶解的限度呢?教材用“不能继续溶解而有固体剩余的时候”,这是利用可直接观察到的宏观现象作为判断溶液饱和的一个依据。但是利用“有固体剩余”来判断溶液已达饱和,又一定要以“一定温度”和“一定量溶剂”为前题,否则就没有意义。zQA非凡网

  [实验7-3]和[实验7-4]通过分析可以得到下列关系:对于大多数溶液来说:zQA非凡网

  (1)说明当改变饱和溶液的任何一个条件时,饱和溶液的状态都会被破坏,成为“不饱和溶液”。zQA非凡网

  (2)从反面证明饱和溶液定义的叙述必须有两个前提为条件,否则就没有意义。zQA非凡网

  (3)客观上向学生介绍了使饱和溶液变为不饱和溶液的两种可能的方法,即升高温度或增加溶剂。至于相反过程,即由不饱和溶液转为饱和溶液,由于可能会引起物质的结晶析出,在本节暂不宜展开讨论。zQA非凡网

  2.为了消除学生把溶液的浓稀与溶液的饱和与不饱和混为一谈,教材作了一段专门叙述。zQA非凡网

  通过[实验7-5],利用刚刚建立起来的饱和与不饱和概念及其判断方法,来分辨浓溶液与稀溶液,以及它们跟饱和溶液、不饱和溶液的区别,是很有说服力的,教师应很好利用这段教材,或讲解或指导阅读。在讨论时一定要向学生指明,溶液的`浓稀,是指一定量溶剂中溶质的相对含量不同而言,与温度是否变化无关;饱和与不饱和是指溶质是否达到了最大溶解限度,受温度和溶剂的量两个条件的制约,表述的是溶液的一种存在状态,与溶液的“浓”、“稀”无关。zQA非凡网

  教学建议zQA非凡网

  (1)边实验、边分析、过讨论、充分调动学生的积极性,启发他们积极思维,逐步建立饱和溶液和不饱和溶液的概念。zQA非凡网

  (2)教师演示实验并给出一些数据,引导学生分析,逐步培养学生分析思维能力和区分不同概念的比较能力。zQA非凡网

  教学设计方案zQA非凡网

  重点:zQA非凡网

  (1)建立饱和溶液的概念。zQA非凡网

  (2)分析溶液“浓”“稀”跟溶液饱和与不饱和这两组概念之间的关系和区别。zQA非凡网

  难点:zQA非凡网

  利用实验和数据结合,培养学生区分不同概念的比较能力和分析思维能力。zQA非凡网

  教学过程:zQA非凡网

  通过前面的学习,我们已经了解了溶液。为了对溶液进行更深一步的研究,就需要将溶液作以分类:zQA非凡网

  1.饱和溶液与不饱和溶液zQA非凡网

  演示[实验7-2]在10毫升水里分别加入食盐和硝酸钾固体,直至不能再溶解。zQA非凡网

  [教师活动] 提问:在实验演示过程中,溶液的温度是否改变?水的量是否改变?这个实验说明了什么?zQA非凡网

  [目的:为学生观察实验提供了一定的方向,有利于学生分析实验结果。]zQA非凡网

  [教师活动]演示[实验7-2]:在各盛有10毫升水的试管中;分别缓慢加入氯化钠和硝酸钾固体,边加入边振荡,直到试管里有剩余固体不再溶解为止。zQA非凡网

  [学生活动]观察实验并回答以上提出的问题。zQA非凡网

  [结论]zQA非凡网

  饱和溶液:在一定温度下,在一定量的溶剂里,不能再溶解某种溶质的溶液。zQA非凡网

  不饱和溶液:在一定温度下,在一定量的溶剂里,能继续溶解某种溶质的溶液。zQA非凡网

  [教师活动]提问:在提到饱和溶液和不饱和溶液时,为什么一定要指明‘“一定温度”和“一定量溶剂”呢?zQA非凡网

  [学生活动]学生动手做[实验7-3]。[实验7-4],并思考以上问题。zQA非凡网

  [目的:培养学生通过实验解决问题的能力。]zQA非凡网

  [学生活动]分析讨论并总结该实验。zQA非凡网

  [教师活动]参与讨论并答疑,引导学生总结。zQA非凡网

  [结论]zQA非凡网

  (1)只有指明“一定温度”和“一定量溶剂”,“饱和”和“不饱和”才有意义。(2)zQA非凡网

  (3)当温度确定、溶剂量确定时,某溶液的饱和状态表示溶质溶解的最大值。zQA非凡网

  [目的:加深学生对概念的理解,为下一节溶解度概念的建立做好铺垫。]zQA非凡网

  [教师活动]说明:给定条件,溶液可分为饱和溶液与不饱和溶液。在日常生活中,为了粗略表示溶液里溶质含量的多少,溶液常常习惯被分为浓溶液和稀溶液。zQA非凡网

  2.饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液之间的关系zQA非凡网

  [教师活动]演示[实验7-5]:在各盛有10毫升水的试管中,分别加入2克食盐和0.1克熟石灰,振荡、并观察现象。zQA非凡网

  [学生活动]观察实验及所列数据,试判断正误。zQA非凡网

  [目的:培养学生区分不同概念的比较能力和分析思维能力。]zQA非凡网

  (投影)提供数据:zQA非凡网

  20℃时,在100克水中最多溶解不同物质的质量:zQA非凡网

  硝酸铵:192克 碳酸钙:0.0013克 食盐:36克 氢氧化钙:0.17克zQA非凡网

  判断:(1)在同一温度下,饱和溶液一定比不饱和溶液浓。zQA非凡网

  (2)饱和溶液是浓溶液。zQA非凡网

  [教师活动]引导学生总结。zQA非凡网

  [结论]饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液之间没有必然的联系,不过对于同一种溶质的溶液来说,在一定温度下,饱和溶液比不饱和溶液浓。zQA非凡网

  [教师活动]指导阅读教材第134页:如何确定某溶液是饱和溶液?zQA非凡网

  (四)总结、扩展zQA非凡网

  (1)溶液:在一定条件下可分为饱和溶液、不饱和溶液。zQA非凡网

  不给定条件可分为浓溶液、稀溶液。zQA非凡网

  (2)扩展练习:试判断:zQA非凡网

  ①同一种物质的饱和溶液一定比不饱和溶液浓。zQA非凡网

  ②在一定温度下,向硝酸钾溶液中加入少量硝酸钾,如果溶液质量不变,则该溶液是饱和溶液。zQA非凡网

  ③同一种物质的饱和溶液一定比不饱和溶液中的溶质多。zQA非凡网

  ④一定温度下,溶质的质量不改变,则无法使不饱和溶液变成饱和溶液。zQA非凡网

  ⑤一定温度下的氯化钠饱和溶液,一定不能继续溶解硝酸钾。zQA非凡网

  ⑥两种不同溶质的饱和溶液混合,依然是饱和溶液。zQA非凡网

高中化学教案10

  [知识与技能]:zQA非凡网

  1、了解元素周期表的结构以及周期、族等概念;zQA非凡网

  2、了解周期、主族序数和原子结构的关系zQA非凡网

  [过程与方法]:通过自学有关周期表的结构的知识,培养学生分析问题、解决问题的能力。zQA非凡网

  [情感态度与价值观]:通过精心设计的问题,激发学生求知欲和学习热情,培养学生的学习兴趣。zQA非凡网

  [教学重难点]:周期表的结构;周期、主族序数和原子结构的关系。zQA非凡网

  [教学过程]:zQA非凡网

  [导入]:丰富多彩的物质世界有100多种元素组成,这些元素性质不同,有的性质活泼,易与其他元素形成化合物,有的性质不活泼,不易与其他元素形成化合物,等等。为什么他们性质不同?他们之间存在着什么联系?为解决以上问题,我们今天学习元素周期表。zQA非凡网

  [板书]:第一节元素周期表zQA非凡网

  [提问]:有那位同学知道到目前位置人类已发现了多少种元素?zQA非凡网

  [学生回答]:112种,投影元素周期表,那么元素周期表是谁发现呢?zQA非凡网

  [指导阅读]:门捷列夫图象zQA非凡网

  [思考与教流]:门捷列夫发现元素不是一群乌合之众,而是像一支训练有素的军队,按照严格的命令井然有序地排列着,怎么排列的呢?zQA非凡网

  [讲解分析]:1869年,俄国化学家门捷列夫把当时已发现的60多种元素按其相对原子质量由大到小依次排列,将化学性质相似的.元素放在一个纵行,通过分类归纳,制出第一张元素周期表,开创了化学历史新纪元;教师把元素周期表的挂图挂于黑板上ぃ下面我们就来学习元素周期表的有关知识。zQA非凡网

  [板书]:一、元素周期表zQA非凡网

  [设问]:按照元素在周期表中的顺序给元素编号,得到原子序数。在发现原子的组成及结构之后,人们发现,原子序数与元素的原子结构之间存在着如下关系:zQA非凡网

  [板书]:原子序数═核电荷数═质子数═核外电子数zQA非凡网

  [思考与教流]:zQA非凡网

  1.画出1-18号元素原子的结构示意图。zQA非凡网

  2.认真分析、观察原子结构上有哪些相同点与不同点。zQA非凡网

  3.将上述1-18号元素排列成合理的元素周期表,说明你编排的理由。zQA非凡网

  [板书]:(一)、元素周期表编排原则:zQA非凡网

  1、按原子序数递增的顺序从左到友排列。zQA非凡网

  2、将电子层数相同的元素排列成一个横行。zQA非凡网

  3、把最外层电子数相同的元素排列成一个纵行。zQA非凡网

  [过渡]:下面我们就一起来研究一下元素周期表的结构,请大家阅读书本第5页的内容。zQA非凡网

  [板书]:(二)、元素周期表的结构zQA非凡网

  [设问]:数一数元素周期表有多少个横行?多少个纵行?zQA非凡网

  [学生回答]:(数后回答)有7个横行,18个纵行。zQA非凡网

  [教师精讲]:对。我们把元素周期表中的每一个横行称作一个周期,每一个纵行称作一族。下面,我们先来认识元素周期表中的横行——周期。zQA非凡网

  [板书]:1、周期zQA非凡网

  [教师精讲]:元素周期表中共有7个周期,请大家阅读课本P5的有关内容。zQA非凡网

  [设问]:把不同的元素排在同一个横行即同一个周期的依据是什么?zQA非凡网

  [学生回答]:依据为具有相同电子层数的元素按照原子序数递增顺序排列在一个横行里。zQA非凡网

  [设问]:周期序数与什么有关?zQA非凡网

  [归纳小结]:周期序数=电子层数。zQA非凡网

  [课堂反馈]:1、已知碳、镁和溴元素的原子结构示意图,它们分别位于第几周期?为什么?zQA非凡网

  [学生回答]:碳有两个电子层,位于第二周期,镁有三个电子层,位于第三周期;溴有四个电子层,位于第四周期。zQA非凡网

  [教师精讲]:元素周期表中,我们把1、2、3周期称为短周期,4、5、6周期称为长周期,第7周期称为不完全周期,因为一直有未知元素在发现。zQA非凡网

  [过渡]:学完元素周期表中的横行——周期,我们再来认识元素周期表中的纵行——族。zQA非凡网

  [板书]:2、族zQA非凡网

  [设问]:请大家数一下,周期表中共有多少个纵行?zQA非凡网

  [学生回答]:18个。zQA非凡网

  [设问]:在每一个纵行的上面,分别有罗马数字Ⅰ、Ⅱ、……及A、B、0等字样,它们分别表示什么意思呢?zQA非凡网

  [学生回答]:族序数,A表示主族,B表示副族。zQA非凡网

  [设问]:什么是主族?什么是副族?zQA非凡网

  [归纳小结]:由短周期元素和长周期元素共同构成的族,叫做主族;完全由长周期元素构成的族,叫做副族。zQA非凡网

  [设问]:元素周期表中共有多少个主族?多少个副族?zQA非凡网

  [学生回答]:7个主族、7个副族。zQA非凡网

  [设问]:零族元素都是什么种类的元素?为什么把它们叫零族?zQA非凡网

  [学生回答]:零族元素均为稀有气体元素。由于它们的化学性质非常不活泼,在通常状况下难以与其他物质发生化学反应,把它们的化合价看作为零,因而叫做零族。zQA非凡网

  [设问]:第Ⅷ族有几个纵行?zQA非凡网

  [学生回答]:3个。zQA非凡网

  [设问]:分析元素周期表中从ⅢB到ⅡB之间的元素名称,它们的偏旁部首有什么特点?说明什么?zQA非凡网

  [教师精讲]:其偏旁均为“金”,说明它们均为金属。很正确。元素周期表的中部从ⅢB族到ⅡB族10个纵行,包括了第Ⅷ族和全部副族元素,共六十多种元素,通称为过渡元素。因为这些元素都是金属,所以又把它们叫做过渡金属。zQA非凡网

  [设问]:主族元素的族序数与什么有关?zQA非凡网

  [学生回答]:主族序数=最外层电子数。zQA非凡网

  [教师精讲]:周期表中还有些族还有一些特别的名称。例如:第IA族:碱金属元素第VIIA族:卤族元素0族:稀有气体元素zQA非凡网

  [课堂反馈]:zQA非凡网

  2、完成下列表格:zQA非凡网

  3、已知某主族元素的原子结构示意图如下,判断其位于第几周期,第几族?zQA非凡网

  [总结]:最后我们用一句话来概括元素周期表的结构:三短三长一全;七主七副Ⅷ和零。zQA非凡网

  [作业]:P11:1、2zQA非凡网

高中化学教案11

  一、教学目标zQA非凡网

  1.物理知识方面的要求:zQA非凡网

  (1)知道并记住什么是布朗运动,知道影响布朗运动激烈程度的因素,知道布朗运动产生的原因。zQA非凡网

  (2)知道布朗运动是分子无规则运动的反映。zQA非凡网

  (3)知道什么是分子的热运动,知道分子热运动的激烈程度与温度的关系。zQA非凡网

  2.通过对布朗运动的观察,发现其特征,分析概括出布朗运动的原因;培养学生概括、分析能力和推理判断能力。zQA非凡网

  从对悬浮颗粒无规则运动的原因分析,使学生初步接触到用概率统计的观点分析大量偶然事件的必然结果。zQA非凡网

  二、重点、难点分析zQA非凡网

  1.通过学生对布朗运动的观察,引导学生思考、分析出布朗运动不是外界影响产生的,是液体分子撞击微粒不平衡性产生的。布朗运动是永不停息的无规则运动,反映了液体分子的永不停息的无规则运动。这一连串结论的得出是这堂课的教学重点。zQA非凡网

  2.学生观察到的布朗运动不是分子运动,但它又间接反映液体分子无规则运动的特点。这是课堂上的难点。这个难点要从开始分析显微镜下看不到分子运动这个问题逐渐分散解疑。zQA非凡网

  三、教具zQA非凡网

  1.气体和液体的扩散实验:分别装有H氧化氮和空气的玻璃储气瓶、玻璃片;250毫升水杯内盛有净水、红墨水。zQA非凡网

  2.制备好的有藤黄悬浮颗粒的水、显微镜用载物片、显微摄像头、大屏幕投影电视。zQA非凡网

  四、主要教学过程zQA非凡网

  (-)引入新课zQA非凡网

  让学生观察两个演示实验:zQA非凡网

  1.把盛有二氧化氮的玻璃瓶与另一个玻璃瓶竖直方向对口相接触,看到二氧化氮气体从下面的瓶内逐渐扩展到上面瓶内。zQA非凡网

  2.在一烧杯的净水中,滴入一二滴红墨水后,红墨水在水中逐渐扩展开来。zQA非凡网

  提问:上述两个实验属于什么物理现象?这现象说明什么问题?zQA非凡网

  在学生回答的基础上:上述实验是气体、液体的扩散现象,扩散现象是一种热现象。它说明分子在做永不停息的无规则运动。而且扩散现象的快慢直接与温度有关,温度高,扩散现象加快。这些内容在初中物理中已经学习过了。zQA非凡网

  (二)新课教学过程zQA非凡网

  1.介绍布朗运动现象zQA非凡网

  1827年英国植物学家布朗用显微镜观察悬浮在水中的花粉,发现花粉颗粒在水中不停地做无规则运动,后来把颗粒的这种无规则运动叫做布朗运动。不只是花粉,其他的物质加藤黄、墨汁中的炭粒,这些小微粒悬浮在水中都有布朗运动存在。zQA非凡网

  介绍显微镜下如何观察布朗运动。在载物玻璃上的凹槽内用滴管滴入几滴有藤黄的水滴,将盖玻璃盖上,放在显微镜载物台上,然后通过显微镜观察,在视场中看到大大小小的许多颗粒,仔细观察其中某一个很小的颗粒,会发现在不停地活动,很像是水中的小鱼虫的运动。将一台显微镜放在讲台上,然后让用显微摄像头拍摄布朗运动,经过电脑在大屏幕上显示投影成像,让全体学生观察,最好教师用教鞭指一个颗粒在屏幕上的位置,以此点为点,让学生看这颗微粒以后的一些时间内对点运动情况。zQA非凡网

  让学生看教科书上图,图上画的几个布朗颗粒运动的路线,指出这不是布朗微粒运动的轨迹,它只是每隔30秒观察到的位置的一些连线。实际上在这短短的30秒内微粒运动也极不规则,绝不是直线运动。zQA非凡网

  2.介绍布朗运动的几个特点zQA非凡网

  (1)连续观察布朗运动,发现在多天甚至几个月时间内,只要液体不干涸,就看不到这种运动停下来。这种布朗运动不分白天和黑夜,不分夏天和冬天(只要悬浮液不冰冻),永远在运动着。所以说,这种布朗运动是永不停息的。zQA非凡网

  (2)换不同种类悬浮颗粒,如花粉、藤黄、墨汁中的炭粒等都存在布朗运动,说明布朗运动不取决于颗粒本身。更换不同种类液体,都不存在布朗运动。zQA非凡网

  (3)悬浮的颗粒越小,布朗运动越明显。颗粒大了,布朗运动不明显,甚至观察不到运动。zQA非凡网

  (4)布朗运动随着温度的升高而愈加激烈。zQA非凡网

  3.分析、解释布朗运动的原因zQA非凡网

  (互)布朗运动不是由外界因素影响产生的,所谓外界因素的影响,是指存在温度差、压强差、液体振动等等。zQA非凡网

  分层次地提问学生:若液体两端有温度差,液体是怎样传递热量的?液体中的悬浮颗粒将做定向移动,还是无规则运动?温度差这样的外界因素能产生布朗运动吗?zQA非凡网

  归纳学生回答,液体存在着温度差时,液体依靠对流传递热量,这样是浮颗粒将随液体有定向移动。但布朗运动对不同颗粒运动情况不相同,因此液体的温度差不可能产生布朗运动。又如液体的压强差或振动等都只能使液体具有走向运动,悬浮在液体中的小颗粒的定向移动不是布朗运动。因此,推理得出外界因素的影响不是产生布朗运动的原因,只能是液体内部造成的。zQA非凡网

  (2)布朗运动是悬浮在液体中的微小颗粒受到液体各个方向液体分子撞击作用不平衡造成的.。zQA非凡网

  显微镜下看到的是固体的微小悬浮颗粒,液体分子是看不到的,因为液体分子太小。但液体中许许多多做无规则运动的分子不断地撞击微小悬浮颗粒,当微小颗粒足够小时,它受到来自各个方向的液体分子的撞击作用是不平衡的。如教科书上的插图所示。zQA非凡网

  在某一瞬间,微小颗粒在某个方向受到撞击作用强,它就沿着这个方向运动。在下一瞬间,微小颗粒在另一方向受到的撞击作用强,它又向着另一个方向运动。任一时刻微小颗粒所受的撞击在某一方向上占优势只能是偶然的,这样就引起了微粒的无规则的布朗运动。zQA非凡网

  悬浮在液体中的颗粒越小,在某一瞬间跟它相撞击的分子数越小。布朗运动微粒大小在10-’m数量级,液体分子大小在 10-“m数量级,撞击作用的不平衡性就表现得越明显,因此,布朗运动越明显。悬浮在液体中的微粒越大,在某一瞬间跟它相撞击的分子越多,撞击作用的不平衡性就表现得越不明显,以至可以认为撞击作用互相平衡,因此布朗运动不明显,甚至观察不到。zQA非凡网

高中化学教案12

  教学内容分析:zQA非凡网

  学生具备了离子键、离子半径、离子化合物等基础知识,本节直接给出氯化钠、氯化铯晶胞,然后在科学探究的基础上介绍影响离子晶体结构的因素,通过制作典型的离子晶体模型来进一步理解离子晶体结构特点,为学习晶格能作好知识的铺垫。zQA非凡网

  教学目标设定:zQA非凡网

  1.掌握离子晶体的概念,能识别氯化钠、氯化铯、氟化钙的晶胞结构。zQA非凡网

  2.学会离子晶体的性质与晶胞结构的关系。zQA非凡网

  3.通过探究知道离子晶体的配位数与离子半径比的关系。zQA非凡网

  4.通过碳酸盐的热分解温度与阳离子半径的自学,拓展学生视野。zQA非凡网

  教学重点难点zQA非凡网

  1.离子晶体的物理性质的特点zQA非凡网

  2.离子晶体配位数及其影响因素zQA非凡网

  教学方法建议:分析、归纳、讨论、探究zQA非凡网

  教学过程设计:zQA非凡网

  [引入]1.什么是离子键?什么是离子化合物?zQA非凡网

  2.下列物质中哪些是离子化合物?哪些是只含离子键的离子化合物?zQA非凡网

  Na2ONH4ClO2Na2SO4NaClCsClCaF2zQA非凡网

  3.我们已经学习过几种晶体?它们的'结构微粒和微粒间的相互作用分别是什么?zQA非凡网

  [板书]离子晶体zQA非凡网

  [展示]NaCl、CsCl晶体模型zQA非凡网

  [板书]阴、阳离子通过离子键形成离子晶体zQA非凡网

  离子晶体定义:由阳离子和阴离子通过离子键结合而成的晶体zQA非凡网

  注:(1)结构微粒:阴、阳离子zQA非凡网

  (2)相互作用:离子键zQA非凡网

  (3)种类繁多:含离子键的化合物晶体:强碱、活泼金属氧化物、绝大多数盐zQA非凡网

  (4)理论上,结构粒子可向空间无限扩展zQA非凡网

  [思考]下列物质的晶体,哪些属离子晶体?离子晶体与离子化合物之间的关系是什么?zQA非凡网

  干冰、NaOH、H2SO4、K2SO4、NH4Cl、CsClzQA非凡网

  [投影]离子晶体的物理性质及解释zQA非凡网

  性质解释硬度()熔沸点()溶于水()熔融()离子晶体溶解性差异较大:NaCl、KNO3、(NH4)2SO4_______zQA非凡网

  BaSO4、CaCO3_______zQA非凡网

  [板书]离子晶体中离子键的配位数(C.N.)zQA非凡网

高中化学教案13

  【学习目标】zQA非凡网

  1.知识与技能:理解盖斯定律的意义,能用盖斯定律和热化学方程式进行有关反应热的简单计算。zQA非凡网

  2.过程与方法:自学、探究、训练zQA非凡网

  3.情感态度与价值观:体会盖斯定律在科学研究中的重要意义。zQA非凡网

  【重点、难点】盖斯定律的应用和反应热的计算zQA非凡网

  【学习过程】zQA非凡网

  【温习旧知】zQA非凡网

  问题1、什么叫反应热?zQA非凡网

  问题2、为什么化学反应会伴随能量变化?zQA非凡网

  问题3、什么叫热化学方程式?zQA非凡网

  问题4、书写热化学方程式的注意事项?zQA非凡网

  问题5、热方程式与化学方程式的比较zQA非凡网

  热方程式与化学方程式的比较zQA非凡网

  化学方程式zQA非凡网

  热方程式zQA非凡网

  相似点zQA非凡网

  不同点zQA非凡网

  【学习新知】zQA非凡网

  一、盖斯定律zQA非凡网

  阅读教材,回答下列问题:zQA非凡网

  问题1、什么叫盖斯定律?zQA非凡网

  问题2、化学反应的反应热与反应途径有关吗?与什么有关?zQA非凡网

  【练习】zQA非凡网

  已知:H2(g)=2H (g) ; △ H1= +431.8kJ/molzQA非凡网

  1/2 O2(g)=O (g) ; △ H2= +244.3kJ/molzQA非凡网

  2H (g) + O (g)= H2O (g); △ H3= -917.9 kJ/molzQA非凡网

  H2O (g)= H2O (l); △ H4= -44.0 kJ/molzQA非凡网

  写出1molH2 (g) 与适量O2(g)反应生成H2O (l)的热化学方程式。zQA非凡网

  二、反应热的计算zQA非凡网

  例1、25℃、101Kpa,将1.0g钠与足量氯气反应,生成氯化钠晶体,并放出18.87kJ热量,求生成1moL氯化钠的反应热?zQA非凡网

  例2、乙醇的燃烧热: △H=-1366.8kJ/mol,在25℃、101Kpa,1kg乙醇充分燃烧放出多少热量?zQA非凡网

  例3、已知下列反应的反应热:(1)CH3COOH(l)+2O2=2CO2(g)+2H2O(l);△H1=-870.3kJ/molzQA非凡网

  (2)C(s)+O2(g) =CO2(g);ΔH2=-393.5 kJ/molzQA非凡网

  (3)H2(g)+O2(g)=H2O(l);△H3=-285.8kJ/molzQA非凡网

  试计算下列反应的反应热:zQA非凡网

  2C(s)+2H2(g)+O2(g) = CH3COOH(l);ΔH=?zQA非凡网

  【思考与交流】通过上面的例题,你认为反应热的计算应注意哪些问题?zQA非凡网

  【课堂练习】zQA非凡网

  1、 在 101 kPa时,1mol CH4 完全燃烧生成CO2和液态H2O,放出 890 kJ的zQA非凡网

  热量,CH4 的燃烧热为多少?1000 L CH4(标准状况)燃烧后所产生的热量为多少?zQA非凡网

  2、 葡萄糖是人体所需能量的重要来源之一。葡萄糖燃烧的热化学方程式为:zQA非凡网

  C6H12O6(s)+6O2(g)= 6CO2(g)+6H2O(l); ΔH=-2 800 kJ/mol葡萄糖在人体组织中氧化的热化学方程式与它燃烧的热化学方程式相同。计算 100 g葡萄糖在人体中完全氧化时所产生的热量。zQA非凡网

  【本节小结】zQA非凡网

  【作业】zQA非凡网

  1.由氢气和氧气反应生成1 mol水蒸气放热241.8 kJ,该反应的热化学方程式为__________________。若1 g水蒸气转化为液态水放热2.444 kJ,则氢气的燃烧热为________kJmol-1。zQA非凡网

  2、已知zQA非凡网

  2H2(g)+O2(g)===2H2O(l);ΔH=-571.6 kJmol-1zQA非凡网

  CO(g)+ O2(g)===CO2(g) ;ΔH=-282.9 kJmol-1zQA非凡网

  某H2和CO的混合气体完全燃烧时放出113.74 kJ的热量,同时生成3.6 g液态水,则原混合气体中H2和CO的物质的'量之比为zQA非凡网

  A.2∶1 B.1∶2 C.1∶1 D.2∶3zQA非凡网

  3、天然气和液化石油气燃烧的主要化学方程式依次为CH4+2O2 CO2+2H2O,C3H8+5O2 3CO2+4H2OzQA非凡网

  现有一套以天然气为燃料的灶具,今改为烧液化石油气,应采取的正确措施是( )zQA非凡网

  A.减少空气进入量,增大石油气进气量zQA非凡网

  B.增大空气进入量,减少石油气进气量zQA非凡网

  C.减少空气进入量,减少石油气进气量zQA非凡网

  D.增大空气进入量,增大石油气进气量zQA非凡网

  4、已知CH4(g)+2O2(g) CO2(g)+2H2O(l);ΔH=-Q1 kJmol-1zQA非凡网

  H2(g)+ O2(g)===H2O(g);ΔH=- Q2 kJmol-1zQA非凡网

  H2(g)+ O2(g)===H2O(l);ΔH=- Q3 kJmol-1zQA非凡网

  常温下取体积比为4∶1的甲烷和氢气的混合气体11.2 L(标准状况),经完全燃烧后恢复到室温,则放出的热量(单位:kJ)为zQA非凡网

  A.0.4Q1+0.05Q3 B.0.4Q1+0.05Q2zQA非凡网

  C.0.4Q1+0.1Q3 D.0.4Q1+0.2Q2zQA非凡网

  5、已知热化学方程式:zQA非凡网

  ①H2(g)+ O2(g)===H2O(g);ΔH=-241.8 kJmol-1zQA非凡网

  ②2H2(g)+O2(g)===2H2O(g) ;ΔH=-483.6 kJmol-1zQA非凡网

  ③H2(g)+ O2(g)===H2O(l); ΔH=-285.8 kJmol-1zQA非凡网

  ④2H2(g)+O2(g)===2H2O(l) ;ΔH=-571.6 kJmol-1zQA非凡网

  则氢气的燃烧热为zQA非凡网

  A.241.8 kJmol-1 B.483.6 kJmol-1zQA非凡网

  C.285.8 kJmol-1 D.571.6 kJmol-1zQA非凡网

  6、已知下列两个热化学方程式:zQA非凡网

  H2(g)+ O2(g)=H2O(1); △H= -285.8 kJmol-1zQA非凡网

  C3H8(g)+5O2(g)=3CO2(g)+4H2O(1);△H= -2220 kJmol-1zQA非凡网

  实验测得H2和C3H8的混合气体共5 mol,完全燃烧时放热3847 kJ,则混合气体中H2与C3H8的体积比是( )。zQA非凡网

  A.1∶1 B.1∶3 C.3∶1 D.1∶4zQA非凡网

  7、某短跑运动员的体重为72 kg,起跑时能以1/7s冲出1m远。能量全部由消耗体内的葡萄糖提供,则该运动员起跑时冲出1m远将消耗多少克葡萄糖? 已知葡萄糖缓慢氧化时的热化学方程式为 C6H12O6(s)+6O2(g)=6CO2(g)+6H2O(l); ΔH=-2804kJ/ molzQA非凡网

  【学习反馈或反思】zQA非凡网

高中化学教案14

  教学重点:zQA非凡网

  1.影响盐类水解的因素,与水解平衡移动。zQA非凡网

  2.盐类水解的应用。zQA非凡网

  教学难点:盐类水解的应用。zQA非凡网

  教学设计:zQA非凡网

  师生共同巩固第一课时相关。zQA非凡网

  (1)根据盐类水解规律分析zQA非凡网

  醋酸钾溶液呈 性,原因 ;zQA非凡网

  氯化铝溶液呈 性,原因 ;zQA非凡网

  【设疑】影响盐类水解的内在因素有哪些?zQA非凡网

  【讲解】主要因素是盐本身的性质。zQA非凡网

  组成盐的酸根对应的酸越弱,水解程度也越大,碱性就越强, 越高。zQA非凡网

  组成盐的阳离子对应的碱越弱,水解程度也越大,酸性就越强, 越低。zQA非凡网

  【设疑】影响盐类水解的外界因素主要有哪些?zQA非凡网

  【讲解】zQA非凡网

  (1)温度:盐的水解是吸热反应,因此升高温度水解程度增大。zQA非凡网

  (2)浓度:盐浓度越小,水解程度越大;zQA非凡网

  盐浓度越大,水解程度越小。zQA非凡网

  (3)外加酸碱能促进或抑制盐的水解。例如水解呈酸性的盐溶液加入碱,就会中和溶液中的 ,使平衡向水解方向移动而促使水解,若加酸则抑制水解。zQA非凡网

  【设疑】如何判断盐溶液的酸碱性?zQA非凡网

  【讲解】根据盐的组成及水解规律分析。“谁弱谁水解,谁强显谁性”作为常规判断依据。zQA非凡网

  分析: 溶液是显酸性?还是显碱性?为什么? 溶液是显酸性?还是显碱性?为什么?zQA非凡网

  【设疑】如何比较溶液中酸碱性的相对强弱?zQA非凡网

  【讲解】“越弱越水解”zQA非凡网

  例题:分析 溶液与 溶液的碱性强弱?zQA非凡网

  ∵ 的酸性比 酸性强。zQA非凡网

  ∴ 水解程度大于 水解程度。zQA非凡网

  ∴ 溶液碱性强于 溶液碱性。zQA非凡网

  【设疑】如何比较溶液中离子浓度的大小?zQA非凡网

  【讲解】电解质水溶液K存在着离子和分子,它们之间存在着一些定量关系,也存在量的大小关系。zQA非凡网

  (1)大小比较:zQA非凡网

  ①多元弱酸溶液,根据多元酸分步电离,且越来越难电离分析。如:在 溶液中,zQA非凡网

  ②多元弱酸正盐溶液,根据弱酸根分步水解分析。如:在 溶液中,zQA非凡网

  ③不同溶液中同一离子浓度的比较要看溶液中其他离子对其影响因素。zQA非凡网

  ④混合溶液中各离子浓度比较,要进行综合分析,要考虑电离、水解等因素。zQA非凡网

  (2)定量关系(恒等式关系)zQA非凡网

  ①应用“电荷守恒”分析:zQA非凡网

  电解质溶液呈电中性,即溶液中阳离子所带正电荷总数与阴离子所带负电荷总数相等。如 溶液中,阳离子有 和 ,阴离子有 , , ,根据电荷守恒原理有:zQA非凡网

  ②应用“物料守恒”分析。zQA非凡网

  电解质溶液中某一组份的.原始浓度(起始浓度) 应等于它在溶液中各种存在形式的浓度之和。如:晶体 中,在 溶液中:zQA非凡网

  总结、扩展zQA非凡网

  1.影响盐类水解的因素及其影响原理。zQA非凡网

  2.盐类水解知识的应用:zQA非凡网

  (1)配制某些盐溶液,如配制澄清 溶液。zQA非凡网

  (2)除去溶液中某些杂质离子。如除去 溶液中混有的 。zQA非凡网

  3.扩展zQA非凡网

  泡沫灭火剂包括 溶液(约1mol/L), 溶液(约1mol/L)及起泡剂。使用时发生的化学反应方程式是 。 溶液和 溶液的体积比约是 。若用等体积、等浓度的 溶液代替 溶液,在使用时喷不出泡沫,这是因为 ;若用固体 代替 溶液,在使用时也喷不出泡沫,这是因为 。泡沫灭火器内的玻璃筒里盛硫酸铝溶液,铁筒里盛碳酸氢钠溶液,不能把硫酸铝溶液盛在铁筒里的原因是 。zQA非凡网

  板书设计:zQA非凡网

  1.水解的一般规律zQA非凡网

  (1)谁弱谁“水解”,谁强显谁“性”,可作为盐溶液性质(酸性或碱性)的常规分析方法。zQA非凡网

  (2)越弱越水解。zQA非凡网

  ①碱越弱,对应阳离子水解程度越大,溶液酸性越强,对应弱碱阳离子浓度越小。zQA非凡网

  ②酸越弱,酸根阴离子水解程度越大,溶液碱性越强,对应酸根离子浓度越小。zQA非凡网

  (3)水解是微弱的。zQA非凡网

  (4)都强不水解。zQA非凡网

  2.外界条件对盐水解的影响zQA非凡网

  (1)温度(实验1)zQA非凡网

  (2)溶液的酸、碱性(实验2)zQA非凡网

  3.盐类水解利用zQA非凡网

  (1)应用水解知识,配制某些盐溶液。如配制澄清 溶液。方法:加酸,抑制 水解。zQA非凡网

  (2)除去溶液中某些杂质离子:如 溶液中混有杂质 。方法:加热,促使 水解,使生成 除去。zQA非凡网

高中化学教案15

  第二节 分子的极性zQA非凡网

  【学习目标】zQA非凡网

  1、理解极性分子与非极性分子的概念。zQA非凡网

  2、掌握分子极性的判断方法。zQA非凡网

  3、了解相似相溶规则及其在中学化学中的应用。zQA非凡网

  [复习]zQA非凡网

  [练习]指出下列物质中的共价键类型zQA非凡网

  1、O2 2 、CH4 3 、CO2 4、 H2O2 5 、Na2O2 6 、NaOHzQA非凡网

  活动与探究[实验1]zQA非凡网

  实验现象:zQA非凡网

  实验结论:zQA非凡网

  [新授]zQA非凡网

  1、分子极性的分类及其概念zQA非凡网

  极性分子: 。zQA非凡网

  非极性分子: 。zQA非凡网

  2、分子极性的判断方法zQA非凡网

  (1)双原子分子:取决于成键原子之间的共价键是否有极性zQA非凡网

  极性分子:AB型,由 构成的分子,如 。zQA非凡网

  非极性分子:AA型,由 构成的分子,如 。zQA非凡网

  (2)多原子分子(ABm型):取决于分子的空间构型zQA非凡网

  (1)空间构型法zQA非凡网

  的分子为非极性分子; 的分子为极性分子。zQA非凡网

  (2)物理模型法zQA非凡网

  ABn型分子极性的判断可以转化为物理上受力平衡问题来思考。判断中心原子是否受力平衡,如果受力平衡则ABn型分子为非极性分子,否则为极性分子。zQA非凡网

  分析:CO2、H2O、NH3、BF3、CH4的分子极性zQA非凡网

  课本P75-4:孤对电子法zQA非凡网

  在ABn型分子中,若中心原子A无孤对电子(未成对电子),则是非极性分子,若中心原子A有孤对电子则是极性分子。zQA非凡网

  例如:CO2、CH4、SO3中心原子(C、S)无孤对电子,是非极性分子。而像H2O、NH3、NCl3中心原子(O、N)有孤对电子,则为极性分子。zQA非凡网

  练习:请判断PCl3、CCl4、CS2、SO2分子的极性。zQA非凡网

  课本:P73-[交流与讨论] P75-5学生完成zQA非凡网

  总结:键的极性与分子的极性的'区别与联系zQA非凡网

  概念 键的极性 分子的极性zQA非凡网

  含义 极性键和非极性键 极性分子和非极性分子zQA非凡网

  决定因素 是否由同种元素原子形成 极性分子和非极性分子zQA非凡网

  联系 1. 以非极性键结合的双原子分子必为非极性分子;zQA非凡网

  2. 以极性键结合的双原子分子一定是极性分子;zQA非凡网

  3. 以极性键结合的多原子分子,是否是极性分子,zQA非凡网

  由该分子的空间构型决定。zQA非凡网

  说明 键有极性,分子不一定有极性。zQA非凡网

  [练习巩固]下列叙述正确的是( )zQA非凡网

  1、凡是含有极性键的分子一定是极性分子。2、极性分子中一定含有极性键。zQA非凡网

  3、非极性分子中一定含有非极性键。 4、非极性分子一定不含有极性键。zQA非凡网

  5、极性分子一定不含有非极性键。 6、凡是含有极性键的一定是极性分子。zQA非凡网

  7、非金属元素之间一定形成共价键。 8、离子化合物中一定不含有共价键。zQA非凡网

  [实验2] 碘在水中和四氯化碳中的溶解情况zQA非凡网

  实验现象:zQA非凡网

  实验结论:zQA非凡网

  3、分子的极性对物质物理性质的影响zQA非凡网

  A.分子的极性对物质的熔点、沸点有一定的影响, 。zQA非凡网

  B.分子的极性对物质的溶解性的影响:zQA非凡网

  相似相溶规则: 。zQA非凡网

  思考:请例举化学中常见情况。zQA非凡网

  C.极性分子在电场或磁场力的作用下会发生偏移。zQA非凡网

  课堂小结:zQA非凡网

  1、分子的极性:极性分子和非极性分子zQA非凡网

  2、分子极性的判断方法:空间构型法zQA非凡网

  3、分子的极性对物质物理性质的影响:相似相溶规则zQA非凡网

  【课堂练习】zQA非凡网

  1.把下列液体分别装在酸式滴定管中,并使其以细流流下,当用带有静电的玻璃棒接近液体细流时,细流可能发生偏转的是 ( )zQA非凡网

  A.CCl4 B.C2H5OH C.CS2 D.CH3ClzQA非凡网

  2.CO2、CH4、BF3都是非极性分子,H2O、NH3都是极性分子,由此推测ABn型分子是非极性分子的经验规律正确的是 ( )zQA非凡网

  A.所有原子在同一平面内 B.分子中不含有氢原子zQA非凡网

  C.在ABn分子中A原子没有孤对电子 D.中心原子的化合价的绝对值等于该元素的价电子数zQA非凡网

  3.判断XY2型分子是极性分子的主要依据是 ( )zQA非凡网

  A. 分子中存在极性键 B. 分子中存在离子键zQA非凡网

  C. 直线型结构,两个X--Y键的夹角为1800D. 非直线型结构,两个X--Y键的夹角小于1800zQA非凡网

  4.能说明BF3分子中的四个原子在同一平面内的理由是 ( )zQA非凡网

  A. 任意两个B—F键之间的夹角为1200 B.B—F键是非极性键zQA非凡网

  C.B原子与每个F原子的相互作用相同 D.B原子与每个F原子的距离相等zQA非凡网