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初三化学教案碳的化学性质

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初三化学教案碳的化学性质4篇og6非凡网

  作为一名教学工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的初三化学教案碳的化学性质4篇,欢迎阅读与收藏。og6非凡网

初三化学教案碳的化学性质4篇og6非凡网

初三化学教案碳的化学性质 篇1


回忆实验现象、结论、写出此反应的化学方程式og6非凡网


通过复习,温故而之心。og6非凡网


用煤炉烧煤取暖。og6非凡网


在过去条件不好的时候,冬季人们为了抵御严寒,常常在室内用煤炉烧煤取暖,但如果使用不慎,就会发生“煤气”中毒事件,你们能猜测一下“煤气”是什么吗?“煤气”又是怎样产生的?四个人一小组讨论一下,讨论的主题不仅要找到“煤气”是什么,更重要的是找出“煤气”是怎样产生的?og6非凡网



(联系生活实际,认识“煤气”中毒事件产生的原因。)思考、讨论、回答 og6非凡网


联系生活实际,认识身边物质的科学知识,结合已有知识和经验分析解决问题,进一步提高认识。og6非凡网


2.不完全燃烧——O2不充足og6非凡网


2C + O2 点燃2CO O2不充足 og6非凡网



根据“煤气”中毒事件产生的原因,可采取什么措施预防此类事件发生呢?og6非凡网



含碳元素的燃料燃烧时,如果氧气不足都会产生CO,所以,预防“煤气”中毒采取的措施之一是:烟道通畅燃气热水器使用时,使室内保持良好通风,有充足的`氧气,使燃料充分燃烧。og6非凡网



上述碳的可燃性中,碳与氧气反应既可生成og6非凡网

初三化学教案碳的化学性质 篇2

又可生成CO 这是碳本身具有的性质,是内因,而‘O2充足与O2不充足’是一个外在条件,是外因。“内因是根据,外因是条件,外因要通过内因起作用”这就是辩证唯物主义的“事物变化的内外因关系原理”。

学生的回答og6非凡网






联系生活,应用所学知识解决实际问题。og6非凡网


通过对“碳的可燃性”的学习,对学生进行安全教育和辩证唯物主义的“事物变化的内外因关系原理”的教育。og6非凡网




探究——碳的还原性 og6非凡网



碳与氧气反应,既可生成CO2 ,又可生成CO 。那么,碳能否与氧化物(氧化铜)反应,即碳能否夺得氧化铜中的氧呢?og6非凡网


讨论,猜想og6非凡网


实验探究的`步骤提出问题 og6非凡网


引导学生分析问题og6非凡网


对猜想提出假设og6非凡网



1.碳能与氧化铜反应;C+CuO△Cu+CO2↑og6非凡网


2.碳能与氧化铜反应;C+CuO△Cu+COog6非凡网


3.碳与氧化铜不反应。og6非凡网


从问题出发进行大胆地假设,提出各种可能性。og6非凡网


教师活动og6非凡网


学生活动og6非凡网


设计意图og6非凡网


利用课件引导学生分析——思维探究 og6非凡网


1.实验设计: og6非凡网


(1)实验装置(根据反应物状态和反应条件)og6非凡网


反应装置与实验室制氧气装置相同。og6非凡网


(2)检验产物(CO、CO2)og6非凡网


CO2——石灰水;CO——点燃。og6非凡网


实验装置如下(图一)og6非凡网












1.C与CuO均为固体,C在常温下稳定,此反应应在一定温度下进行,所以应选择与实验室制氧气装置类似。og6非凡网


2.检验CO2可用澄清的石灰水;检验CO可用点燃的方法,看火焰的颜色。og6非凡网


探究实验装置og6非凡网


上图有不足之处吗?og6非凡网



(图二)og6非凡网







很多学生发现试管口应堵棉花,当看到老师提供的仪器时时会选择如图二的装置。og6非凡网


培养学生动脑通过实验探究科学知识的意识。og6非凡网


(3)操作步骤og6非凡网


让学生自己通过所学氧气制取的操作思考、讨论、交流得出结论。og6非凡网


教师评价总结并点播 og6非凡网


①气密性检验og6非凡网


②装药og6非凡网


③如图连接固定og6非凡网


④打开止水夹,点燃酒精灯加热(观察现象)og6非凡网


⑤实验结束——关闭止水夹,同时停止加热。og6非凡网



操作步骤:og6非凡网


①气密性检验og6非凡网


②装药og6非凡网


③如图连接固定og6非凡网


④打开止水夹,点燃酒精灯加热(观察现象)og6非凡网


⑤实验结束——关闭止水夹,同时停止加热。og6非凡网



培养学生动脑通过所学知识分析解决化学问题的能力。og6非凡网


教师活动og6非凡网


学生活动og6非凡网


设计意图og6非凡网


2.实验探究 og6非凡网


根据提出假设的依据和已有的知识进行实验论证,观察并记录实验现象。og6非凡网


(指导学生进行实验并记录实验现象)og6非凡网


小组合作完成og6非凡网


实验并记录实验现象。og6非凡网


现象:黑粉末逐渐呈红热状态,有无色气体产生,通入澄清石灰水,则澄清石灰水变浑浊,尖嘴处所出气体不能燃烧,冷却后,试管内留有光亮的紫红色固体 og6非凡网


对各种假设进行论证并培养学生动手实验能力,同时培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实、善于合作等优良品质。og6非凡网


3.引导学生对实验现象进行分析、归纳和总结 og6非凡网


:过实验验证了哪一条假设是正确的?og6非凡网


3.碳与氧化铜反应og6非凡网


C + 2CuO 2Cu + og6非凡网

初三化学教案碳的化学性质 篇3

  一、设计思路og6非凡网

  1、关于常温下,碳的化学性质很稳定的教学。og6非凡网

  从生活实际出发创设问题情景,激发学生学习兴趣,提高学生思考的驱动性。认识到化学就在身边,进一步认识“性质决定用途”。og6非凡网

  实物展示:用墨抄写的古书。og6非凡网

  多媒体播放(字画的奥妙):用墨写的字画。og6非凡网

  我国有着悠久的历史文化,古代一些书法家、画家用墨写字作画,我们知道墨的主要成分是碳黑,这些字画历经千百年,但墨迹依然清晰不变,这是为什么?og6非凡网

  常温下,碳的化学性质很稳定og6非凡网

  2、关于碳的可燃性教学。og6非凡网

  通过播放影音文件,从生活实际出发创设问题情景og6非凡网

  冬季人们为了抵御严寒,常常在室内用煤炉烧煤取暖,但如果使用不慎,就会发生“煤气”中毒事件,你们能猜测一下“煤气”是什么吗?“煤气”又是怎样产生的?四个人一小组讨论一下,讨论的主题不仅要找到“煤气”是什么,更重要的是找出“煤气”是怎样产生的?og6非凡网

  含碳元素的燃料燃烧时,如果氧气不足都会产生CO,所以,预防“煤气”中毒采取的措施之一是烟道通畅,燃气热水器使用时,使室内保持良好通风,有充足的氧气,使燃料充分燃烧。og6非凡网

  通过对“碳的可燃性”的学习,对学生进行安全教育,联系生活实际,认识身边物质的科学知识,结合已有知识和经验分析解决问题,进一步提高认识。og6非凡网

  3、有关碳的还原性的教学(重点探究)og6非凡网

  碳与氧气反应,既可生成CO2 ,又可生成CO 。那么,碳能否与氧化物(氧化铜)反应,即碳能否夺得氧化铜中的氧呢?og6非凡网

  引导学生分析问题提出假设──从问题出发进行大胆地假设,提出各种可能性。og6非凡网

  讨论后对假设小结og6非凡网

  (1).碳能与氧化铜反应;C+CuOog6非凡网

  Cu+CO2↑og6非凡网

  (2).碳能与氧化铜反应;C+CuOog6非凡网

  Cu+COog6非凡网

  (3).碳与氧化铜不反应。og6非凡网

  利用课件引导学生分析──思维探究og6非凡网

  通过学生交流、辩论设计好实验装置。培养学生动脑通过实验探究科学知识的意识。og6非凡网

  小组合作完成实验并记录实验现象。og6非凡网

  收集材料进行分析、归纳、总结和概括。og6非凡网

  碳与氧化铜在加热条件下反应生成铜和二氧化碳。og6非凡网

  碳具有还原性og6非凡网

  理论应用于实际,了解生活和生产中的问题。og6非凡网

  拓展提高──碳的还原性应用og6非凡网

  拓展提高──煤炉中碳发生的反应og6非凡网

  及时总结培养学生良好的`学习习惯。og6非凡网

  及时巩固所学知识。og6非凡网

  对本节课学生的表现及时总结与评价,激励学生学习的积极性。og6非凡网

  二、教案og6非凡网

课题og6非凡网


碳的化学性质og6非凡网


授课人og6非凡网



学校og6非凡网



教学目标og6非凡网


知识与技能og6非凡网


1.掌握碳的化学性质,重点掌握碳还原氧化铜实验的装置、现象和结论。og6非凡网


2.根据碳的化学性质,了解碳的用途。og6非凡网


3.培养学生动手实验能力(基本操作、观察、记录实验现象)。og6非凡网


4.培养学生分析问题、解决问题以及语言表达能力。og6非凡网


过程与方法og6非凡网


1.通过对生活中一些常见碳单质的使用情况,了解碳单质在常温下的稳定性和可燃性;og6非凡网


2.在学习了碳单质可燃性的基础上,提出问题——碳能否与化合态的氧发生反应呢?通过学生的讨论和教师的引导,学习碳单质的还原性,即,实验探究——碳还原氧化铜。og6非凡网


情感态度、价值观og6非凡网


1.引导学生体会化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法等的重要手段,证明实践出真知的真理性,同时培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实、善于合作等优良品质。og6非凡网


2.通过解决实际问题培养学生学化学的兴趣和社会责任感,同时体验探究活动的过程、方法和成功后的喜悦从而使学生产生热爱化学的情感。og6非凡网


3.通过对“碳的可燃性”的学习,对学生进行安全教育和辩证唯物主义的“事物变化的内外因关系原理”的教育。og6非凡网


重点og6非凡网


学习碳的还原性。og6非凡网


难点og6非凡网


探究碳还原氧化铜的实验装置。og6非凡网


教学方法og6非凡网


实验探究和思维探究og6非凡网


仪器og6非凡网


药品og6非凡网


试管、具支试管、单孔胶塞、止水夹、导气管、药匙、酒精灯、试管架、铁架台等。og6非凡网


碳、氧化铜、澄清石灰水、火柴等。og6非凡网


教师活动og6非凡网


学生活动og6非凡网


设计意图og6非凡网



1.实物展示:用墨抄写的古书。og6非凡网


2.多媒体播放:用墨写的字画。og6非凡网



观看 og6非凡网



创设情景,激发学生兴趣,提高学生思考的驱动性。og6非凡网



我国有着悠久的历史文化,古代一些书法家、画家用墨写字作画,我们知道墨的主要成分是碳黑,这些字画历经千百年,但墨迹依然清晰不变,这是为什么?og6非凡网



一、常温下,碳的化学性质很稳定。og6非凡网


思考、讨论、回答 og6非凡网


从生活实际出发引课,认识到化学就在身边,进一步认识“性质决定用途”。og6非凡网


教师活动og6非凡网


学生活动og6非凡网


设计意图og6非凡网


回忆木炭在氧气中充分燃烧的实验,写出此反应的化学方程式。og6非凡网



.碳的可燃性:og6非凡网


1.完全燃烧——O2充足og6非凡网


C + O2 点燃og6非凡网

初三化学教案碳的化学性质 篇4





碳与氧化铜在加热条件下反应生成铜和二氧化碳。og6非凡网


收集材料进行分析、归纳、总结和概括。og6非凡网


在此反应中哪种物质得氧?发生了什么反应?具有什么性质?而另一种物质呢?og6非凡网



在此反应中碳得氧,发生了氧化反应,具有还原性。氧化铜失氧,发生了还原反应,具有氧化性。og6非凡网


听老师讲解og6非凡网


对问题从多个角度进行认识。引导学生体会化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法等的重要手段,证明实践出真知的真理性。og6非凡网



.碳的还原性og6非凡网


1.C + 2CuO △ 2Cu + CO2↑og6非凡网


属于什么基本反应类型?og6非凡网


2.C + CO2高温2COog6非凡网


炼铁,介绍此反应的实际应用。og6非凡网


记录笔记 og6非凡网






看多媒体播放的资料 og6非凡网


理论应用于实际,了解生活和生产中的问题。og6非凡网


本节课知识重点。og6非凡网



整理笔记og6非凡网


及时总结培养学生良好的.学习习惯。og6非凡网


下列用途利用碳的什么性质?og6非凡网


1.木头电线杆或木桩在埋入地下之前,常要把埋入地下的一部分木头表面稍稍烤焦。这是为什么?og6非凡网


2.用煤取暖og6非凡网


3.用焦炭炼铁og6非凡网


思考并回答 og6非凡网



巩固所学知识og6非凡网


评价学生的表现,与学生交流,提出希望。og6非凡网



学生谈心得体会og6非凡网


对本节课学生的表现及时总结与评价,激励学生学习的积极性。og6非凡网