现在位置:首页 > 教学教案 > 数学教案 >  小学数学教案

小学数学教案

阅读: 数学教案 我要投稿

有关小学数学教案模板合集六篇Ts0非凡网

  在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的小学数学教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。Ts0非凡网

有关小学数学教案模板合集六篇Ts0非凡网

小学数学教案 篇1

  教学目标:Ts0非凡网

  1、使学生理解两位数加一位数(进位)的算理,掌握其计算方法,能正确地进行计算.Ts0非凡网

  2、初步培养学生的动手操作能力、语言表达能力和运用知识迁移的学习能力.Ts0非凡网

  3、培养学生的合作意识和自主探索的精神,激发他们学习数学的兴趣.Ts0非凡网

  教学重点:Ts0非凡网

  理解两位数加一位数(进位)的算理.Ts0非凡网

  教学难点:Ts0非凡网

  掌握两位数加一位数(进位)的口算方法.Ts0非凡网

  教学过程:Ts0非凡网

  一、复习导入Ts0非凡网

  1、分别出示口算卡片:8+6= 7+9= 8+4=Ts0非凡网

  20+15= 16+50=Ts0非凡网

  2、说出口算步骤:20+(7+5)= 30+(5+5)=Ts0非凡网

  3、演示课件“两位数加一位数(进位)”,出示:27+2=Ts0非凡网

  指名口算,并说出口算的过程.(先算个位上的7加2等于9,再算20加9等于29.)Ts0非凡网

  【继续演示课件“两位数加一位数(进位)”】聪明的小猴子也来参加我们的学习了,它见我们都会算27加2,就把第2个加数“2”拿走了,换上了“5”,这道题就变成了27+5.你们还会算吗?下面就请同学们来算一算这道题.Ts0非凡网

  二、探索新知Ts0非凡网

  1、自学尝试Ts0非凡网

  学生自己摆小棒,探索27加5的`计算方法.Ts0非凡网

  2、小组交流操作情况Ts0非凡网

  3、集体交流计算方法Ts0非凡网

  老师配合学生的发言进行板书.Ts0非凡网

  (1)先算7加5等于12.再算20加12等于32.Ts0非凡网

  (2)把5分成2和3,3加27等于30,30在加2等于32.Ts0非凡网

  (3)把27分成22和5,5加5等于10,22加10等于32.Ts0非凡网

  (4)从27起,1个1个地往上加,加到5是32.Ts0非凡网

  4、比较Ts0非凡网

  哪种方法更简便一些?Ts0非凡网

  学生发表自己的见解.Ts0非凡网

  老师继续演示课件“两位数加一位数(进位)”,学生随着叙述口算的步骤.(27加5,先把7和5相加得12,再把20和12相加得32.)Ts0非凡网

  5、小结Ts0非凡网

  师:今天我们计算的题目和以前计算的两位数加一位数的题目有什么不同?(个位相加满十了)这样的加法叫什么?(进位加法)对,今天我们学习的就是两位数加一位数的进位加法. 【板书课题:两位数加一位数(进位)】Ts0非凡网

  师:进位加法的得数有什么特点?(原来十位上的数增加了1)为什么?(个位相加满十了,送给十位1个十,所以十位上的数就多了1个)Ts0非凡网

  三、巩固练习Ts0非凡网

  1、完成第66页做一做的第1题.Ts0非凡网

  出示:5+35=Ts0非凡网

  这道题与例题有什么不同?先算什么?再算什么?同桌互相说一说,然后指名回答.Ts0非凡网

  强调:无论是两位数加一位数还是一位数加两位数,都要注意先把个位上的数相加.Ts0非凡网

  2、做一做的第2题.Ts0非凡网

  48+6= 8+63= 74+9=Ts0非凡网

  学生独立完成后订正:说一说口算的过程.Ts0非凡网

  3、口算:7+6= 9+5= 6+4=Ts0非凡网

  27+6= 39+5= 6+54=Ts0非凡网

  同桌对比口算,互相说一说每组题有什么特点.Ts0非凡网

  4、开放题Ts0非凡网

  下面的□填几?Ts0非凡网

  57+□=5□ 57+□=6□Ts0非凡网

  小组讨论后集体交流.Ts0非凡网

  问:你是怎么想的?Ts0非凡网

  四、课堂小结Ts0非凡网

  今天你学会了什么?你是用什么方法学会的?Ts0非凡网

  学生自由发言.Ts0非凡网

  五、作业Ts0非凡网

  教材第67页练习十六的第2题和第3题.Ts0非凡网

  2.15+5= 9+62= 75+7= 23+8= 3+47= 4+89=Ts0非凡网

  3.一个加数是67,另一个加数是9,和是多少?Ts0非凡网

  板书设计:Ts0非凡网

  数学教案-两位数加一位数(进位)Ts0非凡网

小学数学教案 篇2

  教学内容:Ts0非凡网

  教材第47-48页练习十Ts0非凡网

  教学目标:Ts0非凡网

  1、巩固复习两位数乘两位数的笔算方法(不进位),并能正确、熟练地进行笔算。Ts0非凡网

  2、运用所学知识正确、熟练地解决问题。Ts0非凡网

  教学重点:Ts0非凡网

  正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。Ts0非凡网

  教学难点:Ts0非凡网

  正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。Ts0非凡网

  教学准备:Ts0非凡网

  多媒体课件 计算题卡片Ts0非凡网

  教学过程:Ts0非凡网

  一、复习整理Ts0非凡网

  1、复习两位数乘整十数的口算。Ts0非凡网

  34×20xx×1013×3021×3043×20xx×4051×7063×3072×10Ts0非凡网

  巩固复习两位数乘整十数的口算,为复习笔算打好基础。Ts0非凡网

  2、复习两位数乘两位数的笔算。Ts0非凡网

  12×4432×1342×1121×23Ts0非凡网

  指名四位同学到黑板上完成,其他同学在 练习本上完成,完成后每个同学说一说计算过程,指名学生任选一题说出计算过程。Ts0非凡网

  3、教师小结:笔算两位数乘两位数(不进位)乘法时,用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数,再把两次乘得的结果加起来。Ts0非凡网

  二、巩固练习Ts0非凡网

  1、笔算。Ts0非凡网

  12×4432×1342×1121×2323×3241×2122×2334×12Ts0非凡网

  全体同学在练习本上完成,集体订正结果。Ts0非凡网

  2、39×1131× 3123×3322×2412×41Ts0非凡网

  让同学们任选两题在练习本上完成(竖式计算),老师巡视,把完成既正确书写又好的同学的练习本进行展示,让其他同学向他学习,并把这道题的卡片送给这位同学,以示鼓励和表扬。Ts0非凡网

  3、让学生独立完成教材第47页的第4、第5题,然后指名学生回答,列式计算,写出计算过程和结果。Ts0非凡网

  这两道题是图文结合题,所以要引导学生认真观察题和图,正确找出解决问题的`信息数据。Ts0非凡网

  三、课堂作业新设计Ts0非凡网

  1、列竖式计算。Ts0非凡网

  34×2131× 1312×1222×1111×25Ts0非凡网

  2、每个胶卷售价21元,买14个交卷要用多少元?Ts0非凡网

  3、每箱苹果重13千克,32箱苹果共重多少千克?Ts0非凡网

  4、每个工人每天挖树坑11个,15个工人一天挖树坑多少个?Ts0非凡网

  四、思维训练Ts0非凡网

  1、连一连。Ts0非凡网

  18×10 860Ts0非凡网

  31×12 605Ts0非凡网

  20×43 180Ts0非凡网

  55×11 372Ts0非凡网

  2、小华每天坚持写13个毛笔字,他在7月和9月共写了多少个毛笔字?Ts0非凡网

  3、李老师买了2个足球,张老师买了4个篮球,王老师买了1个足球、1个篮球、3个网球,他们每人所用的钱正好相等,1个足球的价钱相当于几个网球的价钱?Ts0非凡网

  教学反思:Ts0非凡网

  通过本节课的练习,使学生进一步巩固复习了两位数乘两位数的笔算方法(不进位),并能正确、熟练地进行笔算。在实际练习中,学生能正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题,提高了学生列竖式计算的能力。Ts0非凡网

小学数学教案 篇3

  教学内容:Ts0非凡网

  教科书第6869页例题,第70页想想做做1。Ts0非凡网

  教学目标:Ts0非凡网

  1.使学生经历几个相同的数相加又可以用乘法计算的学习过程,初步理解乘法的意义,初步体会乘法和加法之间的联系与区别。Ts0非凡网

  2.能正确地写、读乘法算式,知道算式中各部分的名称,会通过加法算出乘式的积。Ts0非凡网

  3.使学生在初步认识乘法的学习过程中,逐步培养学习数学的兴趣和责任感。Ts0非凡网

  教学重难点:Ts0非凡网

  在理解几个相同的数连加的基础上认识几个几相加,从而理解乘法的'意义。Ts0非凡网

  教学准备:Ts0非凡网

  课件、每人15个圆片。Ts0非凡网

  教学过程:Ts0非凡网

  一、谈话引入Ts0非凡网

  春天到了,天气真好!瞧!小动物们三三俩俩的来到了小河边,在草地上觅食、玩耍。Ts0非凡网

  师:草地上有哪些小动物?Ts0非凡网

  (小白兔和小鸡)Ts0非凡网

  二、看图、操作列加法算式,归纳发现几个几相加Ts0非凡网

  1、观察例1,初步感知几个几Ts0非凡网

  (1)师:数一数,一共有多少只小白兔? 6只。Ts0非凡网

  师:你是怎样数的?(2个2个地数,2个2个圈出)Ts0非凡网

  师:算式怎么列?Ts0非凡网

  板书:2+2+2=6(只)Ts0非凡网

  师:仔细观察这道算式,你发现了什么?加数都相同。Ts0非凡网

  师:加数都是几?Ts0非凡网

  师:让我们一起来数一数算式里有几个2。(师生齐数)Ts0非凡网

  师:3个2加在一起也可以说是3个2相加。Ts0非凡网

  板书:3个2相加Ts0非凡网

  师:3个2相加得几?Ts0非凡网

  板书:3个2相加得6。Ts0非凡网

  (2)师:数一数,一共有多少只小鸡?12只。Ts0非凡网

  师:你是怎样数的?(3个3个地数,3个3个圈出)Ts0非凡网

  师:算式怎么列?Ts0非凡网

  板书:3+3+3+3=12(只)Ts0非凡网

  师:仔细观察算式,你又发现了什么?是几个几相加得12?Ts0非凡网

  板书:4个3相加得12Ts0非凡网

  师:你怎么知道有4个3?请一个小朋友带大家数一数。Ts0非凡网

  指出:刚才,小朋友们从图中和算式中,都找出了几个几相加。Ts0非凡网

  2、操作感受几个几Ts0非凡网

  师:下面,我们来操作学具。15个圆片,要每堆摆的同样多,摆摆看。Ts0非凡网

  师:你是怎么摆的?Ts0非凡网

  3个3个、5个5个。。。Ts0非凡网

  师:我们来数一数有几个几。Ts0非凡网

  师:哎!这种摆法很奇怪(展示),老师也用圆片摆一摆。Ts0非凡网

  * * * * *Ts0非凡网

  * * * * *Ts0非凡网

  * * * * *Ts0非凡网

  师:同座讨论讨论这种摆法怎么看?Ts0非凡网

  师:谁来说一说你是怎么看的?Ts0非凡网

  横着看,每排有5个,有3排。Ts0非凡网

  师:是( )个( )相加得( )。Ts0非凡网

  板书:5个3相加得15Ts0非凡网

  师:加法算式怎么列?Ts0非凡网

  板书:3+3+3+3+3=15Ts0非凡网

  师:还有不同的看法吗?Ts0非凡网

  竖着看,每排有3个,有5排。Ts0非凡网

  师:是( )个( )相加得( )。Ts0非凡网

  板书:3个5相加得15Ts0非凡网

  师:加法算式怎么列?Ts0非凡网

  板书:5+5+5=15Ts0非凡网

  师:这两个小朋友用不同的方法,都能算出圆片是15个。仔细比较这两道算式, 你发现了什么?Ts0非凡网

  指出:3个5相加与5个3相加的得数相同,都是15。Ts0非凡网

  三、联系实际、认识乘法Ts0非凡网

  1.引入乘法。Ts0非凡网

  (1)师:过几天要春游,每人交3元车费。请你们跟老师一起算一算全班一共要交多少元?加法算式怎么列?Ts0非凡网

  板书:3+3+3+3+3Ts0非凡网

  师:这样列下去繁吗?Ts0非凡网

  师:繁!我们就得想一个办法解决它。谁知道的?Ts0非凡网

  生:乘法(板书课题)。Ts0非凡网

  (2)小组讨论,归纳发现共同特征几个几相加Ts0非凡网

  师:怎样把它们改写成乘法呢?我们研究研究这类算式的特点。仔细观察这些算式,你发现了什么?小组讨论讨论。Ts0非凡网

  (学生可能回答:都是连加算式,每道算式的加数相同,都是几个几相加。)Ts0非凡网

  师:对了,大家都注意到了,这些加法算式都是几个相同加数在连加,都是几个几相加。具有这样特点的算式,可以用乘法计算。Ts0非凡网

  师:根据加法和乘法之间的联系,数学家们这样设计了乘号(演示:将+旋转成)。Ts0非凡网

  2、教学例2。Ts0非凡网

  (1)师:下面我们就来用乘法解决这一类数学问题。看动画。Ts0非凡网

  师:要求一共有多少台电脑,你是怎么想的?Ts0非凡网

  (可以数一数,也可以算一算。)Ts0非凡网

  师:怎么数呢?Ts0非凡网

  这样数得的:2、4、6、8。一共有8台。Ts0非凡网

  师:算式怎么列?Ts0非凡网

  板书: 2+2+2+2=8Ts0非凡网

  师:有几个2相加?Ts0非凡网

  板书:4个2相加Ts0非凡网

  师:4个2相加,可以写成几乘几?Ts0非凡网

  板书:24 或 42Ts0非凡网

  师:2表示什么?从哪儿来的?Ts0非凡网

  4表示什么?从哪儿来的?Ts0非凡网

  指出:2就是这个加数,4表示2的个数,有4个。Ts0非凡网

  4个2相加,可以写成24 或 42Ts0非凡网

  师:等于几?Ts0非凡网

  板书:=8Ts0非凡网

  (2)介绍乘号、乘数和积等名称以及另一种写法。Ts0非凡网

  师:下面我们来认识乘法算式中各部分的名称。Ts0非凡网

  师:这个符号叫乘号(书空),读作乘(板书)。这道算式谁来读一读?多请几人读。Ts0非凡网

  板书:24读作2乘4。Ts0非凡网

  师:4和2的名称是乘数(板书),8的名称是积(板书)。Ts0非凡网

  (3)说出24=8这道算式里乘数和积各是多少?Ts0非凡网

  师:2和4叫什么?8呢?Ts0非凡网

  师:谁会读?Ts0非凡网

  小结:刚才我们认识了乘法,4个2相加,可以列成24或42,24或42都可以表示4个2相加。Ts0非凡网

  3.感受乘法的简便Ts0非凡网

  (1)师:你会不会将刚才我们列的加法算式改写成乘法算式?Ts0非凡网

  师:乘数和积各是多少?Ts0非凡网

  (2)教学试一试Ts0非凡网

  师:操场上,上体育课的小朋友们正在跳长绳,谁来说一说图意?Ts0非凡网

  师:加法算式你会列吗?乘法算式呢?Ts0非凡网

  学生独立完成,指名板书,指名读题。Ts0非凡网

  师:哪种写法简便?Ts0非凡网

  师:今后要求几个几相加,你会怎样列式呢?为什么?Ts0非凡网

  指出:有几个几相加,乘法算式是几乘几。Ts0非凡网

  四、运用乘法,解决实际问题Ts0非凡网

  1、想想做做1Ts0非凡网

  (1)(看动画:钢笔图)Ts0非凡网

  师:有几盒?每盒有几支?Ts0非凡网

  师: 一共有几个2枝?Ts0非凡网

  师:列出加法算式? 乘法算式?Ts0非凡网

  师:集体订正。怎么想的?Ts0非凡网

  指出:有3盒,每盒有2支。一共有3个2枝,乘法算式是23=6或32=6。Ts0非凡网

  (2)(看动画:鲜花图)Ts0非凡网

  师:有几束花?每束有几朵?Ts0非凡网

  师:一共有几个5朵?Ts0非凡网

  师:列出加法算式? 乘法算式?Ts0非凡网

  师:集体订正。怎么想的?Ts0非凡网

  指出:有2束花,每束有5朵。一共有2个5朵,乘法算式是52=10或25=10。Ts0非凡网

  2、想想做做2Ts0非凡网

  (1)师:先用圆摆一摆,再写算式。每堆摆2个,摆4堆。Ts0非凡网

  师:填算式。Ts0非凡网

  师:集体订正。说一说怎样想的?Ts0非凡网

  (2)师:每堆摆4个,摆2堆。Ts0非凡网

  师:填算式。Ts0非凡网

  师:集体订正。说一说怎样想的?Ts0非凡网

  指出:有几个几相加,乘法算式是几乘几。Ts0非凡网

  四. 游戏Ts0非凡网

  师:下面我们来玩找朋友的游戏。Ts0非凡网

  游戏规则是:Ts0非凡网

  小朋友们问老师:几个朋友抱一抱?,如果我说2个朋友抱一抱。那么台上的小朋友就要两个两个的抱在一起, 台下的小朋友就要说出加法和乘法算式, 听明白了吗?Ts0非凡网

  开始游戏!先选6人上台,2人抱;再加2人,4人抱;再加1人,3人抱。Ts0非凡网

  五. 总结Ts0非凡网

  师:今天,我们学习了什么?板书:乘法的初步认识Ts0非凡网

  师:你们学会了什么本领?Ts0非凡网

小学数学教案 篇4

  《通分》教学设计Ts0非凡网

  教学内容:九年义务教育小学数学第十册《通分》Ts0非凡网

  教学目的:通过比较异分母分子不同分数的大小,初步理解通分的意义,并在逐步探索通分的过程中,深刻体验主动发现问题、解决问题的成就感,选择适合自己操作的方法解决有关问题。Ts0非凡网

  教学重点:主动探索掌握通分的方法。Ts0非凡网

  教学过程Ts0非凡网

  一、铺垫创境Ts0非凡网

  1、求最小公倍数4和6 、8和9、 9和27Ts0非凡网

  2、把下面的'分数按分母相同或不同进行分类 。Ts0非凡网

  3、化成分母是20而大小不变的分数。Ts0非凡网

  4、比较下面各组数的大小 ○ 、 ○ 、 ○Ts0非凡网

  二、探究学习Ts0非凡网

  1、独立思考:你先自己动脑思考怎样解决这个问题?Ts0非凡网

  2、小组交流:当你对问题有了初步设想时,可以与小组其他同学交流一下想法。Ts0非凡网

  3、大组交流:哪一组来说说本组的想法?其他小组可以质疑、补充。Ts0非凡网

  4、观察分析:第一类方法的几种情况共同经历了一个怎样的过程?Ts0非凡网

  将异分母分数转化成与原来分数相等的同分母分数的过程。说说通分是一个怎样的过程?Ts0非凡网

  5、上面两种通分方法,你更喜欢哪一种通分的方法?为什么?用两个分母的最小公倍数作公分母比较简便。Ts0非凡网

  6、做一做:把下面两组分数通分 和Ts0非凡网

  三、巩固深化Ts0非凡网

  1、通分练习: 和 、 和 从这组练习中,你发现了什么?并根据学生的答题情况判断哪一组通分是对的?哪一组通分是不简便的?Ts0非凡网

  2、比较大小: 9/10○11/12Ts0非凡网

  3、发散训练: 1/15<( )<1/6Ts0非凡网

  通 分Ts0非凡网

  四、课堂小结:你有哪些收获?Ts0非凡网

  转化Ts0非凡网

  五、板书设计:Ts0非凡网

  异分母分数Ts0非凡网

  同分母分数 公分母Ts0非凡网

  分数的基本性质Ts0非凡网

  最小公倍数Ts0非凡网

  公倍数Ts0非凡网

小学数学教案 篇5

  教学目标:Ts0非凡网

  1、学会用字母表示一个数,体会字母表示数的实质。Ts0非凡网

  2、理解式子中各部分的含义,能正确求出含有字母式子的值Ts0非凡网

  3、通过学习让学生体会到数学内容的丰富、数学方法的灵活多样性。Ts0非凡网

  教学重难点:Ts0非凡网

  1、理解字母表示数的意义。Ts0非凡网

  2、理解式子中各部分的含义,能正确求出含有字母式子的值。Ts0非凡网

  教学准备:Ts0非凡网

  1、教师准备:课件Ts0非凡网

  2、学生准备:信息窗Ts0非凡网

  教学过程:Ts0非凡网

  一、导入。(出示情景图)Ts0非凡网

  上节课我们知道了列式时,可以用字母来表示数,我们知道T年造地面积可以表示为25T,那么继续来看情景图,你能根据图提供给我们的信息求出T年后黄河三角洲的面积约是多少平方米吗?Ts0非凡网

  二、新授。Ts0非凡网

  生:T年后的面积就是现在的面积加上新造地的面积可以用5450+25T这个式子表示Ts0非凡网

  师:谁能说说5450是什么意思?25T是什么意思?Ts0非凡网

  生:现在面积是5450平方千米,新造地面积是25T平方千米Ts0非凡网

  T年后的面积是:5450+25TTs0非凡网

  师:谁能说说当T=8时,黄河三角洲的面积约是多少平方千米?怎样列式?Ts0非凡网

  生:5450+25T=5450+25×8=5650Ts0非凡网

  师:你能说说T是什么意思吗?Ts0非凡网

  生:T表示多少年Ts0非凡网

  师:T=8呢?Ts0非凡网

  生:T=8表示8年Ts0非凡网

  师:同学们要注意:求含有字母的`式子的值时,计算的结果一般不写单位名称。Ts0非凡网

  三、自主练习Ts0非凡网

  5、6、7、8.练习时让学生说明图意,再解答。Ts0非凡网

  四、小结Ts0非凡网

  谈谈这节课的收获。Ts0非凡网

  五、作业Ts0非凡网

  自主练习6、8题。Ts0非凡网

小学数学教案 篇6

  [案例]Ts0非凡网

  人教版小学数学第11册第三单元“较复杂分数应用题例7”开放式教学片段。Ts0非凡网

  师:今天我们继续学习分数应用题。(出示例7:某工厂十月份用水480吨,比原计划节约了 。十月份原计划用水多少吨?)Ts0非凡网

  师生共同画出线段示意图(图略)Ts0非凡网

  师:请大家结合线段图,开动脑筋,利用已有知识求出十月份原计划用水的吨数。(学生独立思考。之后,学生各抒己见。)Ts0非凡网

  生1:我用方程解,数量关系是计划用水的吨数-节约的吨数=实际用水的吨数,所以设原计划用水x吨,得方程x- x=480Ts0非凡网

  生2:这样做是对的!而我列出的方程是x=480+ xTs0非凡网

  生3:从线段图可以看出,实际用水的吨数相当于原计划的(1- )。根据分数乘法的意义,我认为也可以这样列方程:x×(1- )=480Ts0非凡网

  师:这三位同学都是从列方程的角度求出了解,你们还有其他的解法吗?Ts0非凡网

  生4:我用算术方法解。从线段图可以看出把十月份原计划用水的吨数看作9份,实际用水比原计划节约 ,那么实际用水 的吨数就是这样的8份,这正好是480吨。480÷8×9,先求每份的吨数,再乘9,就得实际用水的吨数。Ts0非凡网

  师:对他的解法你们有什么看法吗?Ts0非凡网

  大部分学生点头认同。Ts0非凡网

  生5:我同意生4的解法,当然也可以这样列式:480÷8÷ 。先求出每份是60吨,这60吨相当于原计划用水的 ,所以再除以 就是原计划用水540吨。Ts0非凡网

  此时,学生的思维逐渐活跃起来,他们私下小声地议论着,过了一会儿,生6面带疑惑站起来说:老师,我也列了两个算式,不知对不?Ts0非凡网

  师:你先说出来,让我们一起来讨论讨论。Ts0非凡网

  生6:我的算式是480÷9÷ 和480÷9×8Ts0非凡网

  师:对这两个式子,你们议一议好吗?Ts0非凡网

  生7:这两个算式都是错误的。如果这两个算式是正确的,那么刚才列出的480÷8×9或480÷8÷ 就是错误的,而刚才的算式我们已经算过了,是正确的。Ts0非凡网

  生8:我来补充,我也认为这两个算式是错误的。从线段图来看,480吨与9份显然不相对应,所以480除以9是没有意义的。Ts0非凡网

  此时,生6略有所悟地点着头,表示接受。Ts0非凡网

  生9:老师,我从上面的对应关系受到启发,480吨的对应分率是(1- ),直接列式是480÷(1- )。Ts0非凡网

  师:同学们真会动脑筋,利用原有知识想出了这么多的解法。真了不起!你们对刚才的这些解法还有什么意见,或者有什么要补充的吗?Ts0非凡网

  生10:老师,我还有一种解法。Ts0非凡网

  此时其他学生都惊讶地看着生10,老师也为之一怔,但还是追问了一句:你是怎么想的?Ts0非凡网

  生10:我列的算式是480× 。Ts0非凡网

  师:对480× 你们理解吗?Ts0非凡网

  生11:我能理解。这是变换了思考角度,如果反过来把实际用水的480吨看着单位“1”,那么原计划用水的吨数就是480吨的 。根据分数乘法的意义,原计划用水的吨数就是480× 。Ts0非凡网

  顿时,教室里响起了一阵热烈的掌声。Ts0非凡网

  ………………………Ts0非凡网

  [反思]Ts0非凡网

  在题目本身不具备明显的开放性的情况下,教师善于挖掘解题策略的开放性,大胆放手引导鼓励学生进行开放性思考,让学生拥有自由的思考空间,获得最佳的学习效果。综观上面的教学过程,我认为主要体现了:Ts0非凡网

  1、不唯解题模式,允许不同的学生以不同的方式自由地思考的教学理念。Ts0非凡网

  传统的较复杂的分数应用题教学,教师往往给学生一个固定的思维模式:具体数量÷对应分率=单位“1”的量。而上述教学片段,教师一开始就大胆放手让学生思考,没有任何束缚,没有任何限制,有的.只是民主的氛围,自由的放飞,唯此学生才会不断闪烁着创新思维的火花。加之教师的相机引导,学生探究的兴致越来越高,思维也越来越活,不同水平的学生都积极参与学习活动,他们用自己的喜欢的方式从不同的角度找到了答案。尽管方式不同,但结果一样,这也正体现了数学课程标准不同的人获得不同的发展的人本主义目标。Ts0非凡网

  2、不唯师不唯本,允许学生自由地评价体验成功,获得自信的教学理念。Ts0非凡网

  传统的课堂教学,学生只有听讲的义务,而无评价的自由,唯师、唯上,这样大大地抑制了学生发表意见的愿望,直接影响学生学习数学的积极性和学习质量。我们认为,只有积极思考的学生,才会提出不同的方案,才会评价别人的方法。上述教学片段中,教师敢于解除对学生的束缚,把评价的权利还给学生。当学生提出不同的想法时,教师总是巧妙地把解答的“包袱”抛还给学生,让学生提出问题,教师只是简要地搭条线然后让学生自己想办法解决,让学生自由地评价,体验成功的快乐,树立学好数学的信心,使学生在获得基本数学知识和技能的同时,情感、态度、价值观等方面也都得到充分的发展。Ts0非凡网