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小学数学教案

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【精选】小学数学教案模板汇编9篇y7E非凡网

  作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的小学数学教案9篇,欢迎大家分享。y7E非凡网

【精选】小学数学教案模板汇编9篇y7E非凡网

小学数学教案 篇1

  教学内容:y7E非凡网

  教材第63页例4及相关内容。y7E非凡网

  教学目标:y7E非凡网

  1.让学生经历探索有余数除法计算方法的过程,掌握试商的方法,懂得通过余数与除数的关系判定所找到的商是否正确,会用竖式计算除数是一位数且商也是一位数的有余数的除法。y7E非凡网

  2.能运用有余数除法解决一些简单的实际问题,培养应用意识。y7E非凡网

  3.培养初步的观察、概括能力和积极参与学习活动的态度和习惯。y7E非凡网

  目标解析:y7E非凡网

  本课是除法竖式的第二层次,利用乘法口诀试商。教学中应联系到具体的问题情境,充分利用学生已有的计算除法的经验,引导学生逐步掌握试商的思考方法,让学生在活动中逐步提高数学思维水平,又为后续而学习多位数除以一位数的笔算打好基础。y7E非凡网

  教学重点:y7E非凡网

  掌握试商的方法,理解竖式计算的算理。y7E非凡网

  教学难点:y7E非凡网

  理解试商的方法。y7E非凡网

  教学准备:y7E非凡网

  课件。y7E非凡网

  教学过程:y7E非凡网

  一、设疑自探y7E非凡网

  师生谈话,导入新课y7E非凡网

  1.回顾上节课的'学习方法:借助分小棒掌握除法的竖式计算。y7E非凡网

  2.揭示课题:这节课我们不分小棒,自己试一试用除法竖式进行计算。(板书课题)y7E非凡网

  二、解疑合探y7E非凡网

  (一)探究试商的方法y7E非凡网

  1.出示题目:43÷7=□……□y7E非凡网

  2.引导学生组内讨论:算式的商是几?你是怎么想的?y7E非凡网

  3.汇报交流。y7E非凡网

  预设1:商是6,六七四十二,42比43小,且很接近43,余数是1。y7E非凡网

  预设2:如果商是7,七七四十九,49大于43,说明商大了,要减小1,商是6。y7E非凡网

  预设3:如果商是5,五七三十五,余数还剩下8,大于除数7,说明商小了,要改成6。y7E非凡网

  4.师生小结:在找商的时候,要使这个数和7相乘最接近43,且小于43,最后得到的余数比除数小。y7E非凡网

  (二)深入理解余数与除数的关系y7E非凡网

  1.学生自主列竖式计算43÷7。y7E非凡网

  2.交流反馈y7E非凡网

  (1)6与7的积写在哪里?y7E非凡网

  (2)余数1是怎么来的?y7E非凡网

  (3)检验余数是否比除数小呢?如果发现余数大于除数说明什么问题?如果余数等于除数呢?y7E非凡网

  (三)尝试应用,内化方法y7E非凡网

  1.完成教材第63页“做一做”第1题。y7E非凡网

  (1)让学生用刚学到的试商方法独立计算,先用竖式计算,再在横式上写出商和余数。y7E非凡网

  (2)交流反馈时,说一说计算的方法及竖式里每一个数表示的意义,重点交流如何试商。y7E非凡网

  (3)检验余数是否比除数小。y7E非凡网

  2.完成教材第63页“做一做”第2题。y7E非凡网

  (1)学生理解题意。y7E非凡网

  (2)独立解答,指定一名学生上黑板板演。y7E非凡网

  (3)集体讲评。y7E非凡网

  三、质疑再探y7E非凡网

  1.本节课,你有什么收获?y7E非凡网

  2.试商时,你有什么好的方法?y7E非凡网

  3.列好竖式,你是怎样检验的?y7E非凡网

  四、运用拓展y7E非凡网

  (一)基础练习。y7E非凡网

  1.完成教材“练习十四”第5题。y7E非凡网

  引导学生理解“某数里面最多有( )个另一个数”的意思,需要学生利用除法竖式试商。y7E非凡网

  2.完成教材“练习十四”第6题。y7E非凡网

  引导学生讨论:怎样能很快地想出商?y7E非凡网

  (二)综合运用。(完成教材“练习十四”第10题)y7E非凡网

  1.学生先独立思考,再小组讨论自己的发现。y7E非凡网

  2.集体交流,感受“商×除数+余数=被除数”。y7E非凡网

  (三)提高练习。(完成教材“练习十四”第15题)y7E非凡网

  1.教师引导学生理解题意。y7E非凡网

  (1)根据“余数要小于除数”确定除数分别为2~9这八个数;y7E非凡网

  (2)再根据“商×除数+余数=被除数”算出与除数相对应的被除数。y7E非凡网

  2.学生独立解答后,集体交流。(这是一道开放题,不要求学生说出所有答案;但对于学有余力的学生,教师要注意培养他们有序思维的习惯,)y7E非凡网

小学数学教案 篇2

  教学 目标y7E非凡网

  1.通过“过河”的情景,提出问题和解决问题的能力进一步提高。y7E非凡网

  2.在解决问题的过程中体会到小括号的作用,能正确计算带有小括号的算式。y7E非凡网

  3.养成先看运算顺序,后进行计算的习惯。y7E非凡网

  教学 重难点y7E非凡网

  在解决问题的过程中体会到小括号的作用,能正确计算带有小括号的算式。y7E非凡网

  教学准备y7E非凡网

  课件课时y7E非凡网

  安排1y7E非凡网

  教学过程y7E非凡网

  一、导入新课y7E非凡网

  师:同学们,现在是什么季节?y7E非凡网

  生:春天。y7E非凡网

  师:是啊,阳春三月,这么好的天气,你们最想干什么呢?y7E非凡网

  生:春游、植树……y7E非凡网

  师:我们的`好朋友笑笑所在的班级正准备去一个美丽的地方春游呢!y7E非凡网

  课件出示过河情境图y7E非凡网

  师:同学们快来看看,他们现在在哪儿?y7E非凡网

  生:河边。y7E非凡网

  师:遇到了什么问题?y7E非凡网

  生:他们想要过河。y7E非凡网

  师:对,这就是我们今天要学的《过河》(板书课题)y7E非凡网

  二、新课传授y7E非凡网

  出示过河情境图y7E非凡网

  师:请大家仔细看图,从图中可获得哪些信息?y7E非凡网

  学生回答y7E非凡网

  师:刚才同学们都说得很好,“河岸上有男生29人,女生25人,他们想要过河,每条船限乘9人,至少需要几条船?”现在请同学们动动脑,想一想,帮助笑笑他们解决问题。y7E非凡网

  学生动手列式:29+25=54(人)54÷9=6(条)y7E非凡网

  师:如果用我们前面学过的知识列成综合算式,谁来试一试?y7E非凡网

  学:29+28÷9y7E非凡网

  师:这样列式行不行呢?为什么?小组进行讨论y7E非凡网

  学生汇报结果:这样列式不行,因为这算式是把女生人数去除以9,而不是用总人数去除以9。y7E非凡网

  师:那我们该怎么办?用什么样的方法来表示这部分应该先算呢?学生探究:实物台上展示——用小括号(29+25)÷9y7E非凡网

  师:有小括号的要先算小括号里面的(板书)y7E非凡网

  那么这个带小括号的算式该怎么读呢?y7E非凡网

  师范读,学生跟读y7E非凡网

  师:相信同学们知道了带小括号的算式该怎么算,请快速准确的在书上写出来。y7E非凡网

  指名完成:(29+25)÷9y7E非凡网

  =54÷9y7E非凡网

  =6(条)y7E非凡网

  三、巩固练习y7E非凡网

  师:同学们,在你们的共同努力下,我们帮助笑笑他们解决了”过河“问题,现在坐着6条船来到了河岸,这时,来了几只小动物,他们想考笑笑他们,你们愿意参加吗?y7E非凡网

  课件出示:y7E非凡网

  1、比一比,谁的眼力好。(说出运算顺序)y7E非凡网

  30+8×4(30+8)×4y7E非凡网

  5×2+35×(2+3)y7E非凡网

  80-64+880-(64+8)y7E非凡网

  5×9-5(26-20)×8y7E非凡网

  2、比一比,谁判断的最准确。y7E非凡网

  (1)(10+3)×5与10+3×5都要先算乘法。y7E非凡网

  (2)在一个算式里,如果有括号,要先算括号里面的。y7E非凡网

  (3)81减去6乘6的积,列式为(81-6)×6。y7E非凡网

  3、比一比,谁算的又对有又快。y7E非凡网

  5×(36-29)(83-35)÷894-(25+19)y7E非凡网

  4、生活应用y7E非凡网

  师:在同学们的帮助下,笑笑班级顺利地到达了目的地。(出示森林图)他们在这玩得可开心了,临走时,笑笑想买一些土特产带回去,于是他来到森林特产店。(出示购物图)野菜4元,木耳5元,叶帖画3元,竹笋2元,根雕6元,拐杖7元。y7E非凡网

  笑笑买了些什么?y7E非凡网

  生:她想买一袋野菜和三袋木耳。y7E非凡网

  师:淘气呢?y7E非凡网

  生:野菜和木耳各买三袋。y7E非凡网

  师:那他们要付多少钱呢?请你们帮忙算一算。y7E非凡网

  学生计算后展示不同计算方法y7E非凡网

  四、归纳y7E非凡网

  师:同学们,今天有什么收获?y7E非凡网

  生:认识了小括号。y7E非凡网

  生:帮助笑笑解决了问题y7E非凡网

  生:知道了有小括号,要先算小括号里面的。y7E非凡网

  ……y7E非凡网

  师:其实数学来源于生活,生活中处处有数学,希望同学们做生活的有心人,把今天所学的数学知识应用到以后的生活中去!y7E非凡网

小学数学教案 篇3

  设计说明y7E非凡网

  数学来源于生活,生活又离不开数学知识。因此,数学教学就应遵循数学源于生活,寓于生活,用于生活的理念,给学生一双“数学的眼睛”,使学生在实际生活中体会到数学的用途。《数学课程标准》指出:好的数学教学应从学习者的生活经验和已有的知识背景出发,提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会,使他们真正理解和掌握数学知识、思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验。根据本节课的知识特点,为激发学生的求知欲,使学生学会解决相关问题,本节课在教学设计上有如下特点:y7E非凡网

  1.情境激趣。y7E非凡网

  教学中,有效地利用教材提供的学习资源创设情境,通过学生的描述,体会必须通过方向和距离才能准确描述事物的位置关系。从而有效地激发学生的学习兴趣,为学习新课做好铺垫。y7E非凡网

  2.突出学生的主体地位。y7E非凡网

  在教学的.过程中,以学生为主体,在小组合作中大胆地与同伴进行交流与合作,学会辨别方向和位置的方法,不断提高自己的思维水平。同时让学生眼、口、脑并用,在积极探究中体验解决问题的整个过程,使学生的各方面能力都得到培养。y7E非凡网

  课前准备y7E非凡网

  教师准备 PPT课件y7E非凡网

  学生准备 量角器y7E非凡网

  教学过程y7E非凡网

  ⊙创设情境,激趣导入y7E非凡网

  1.创设情境。(课件出示教材情境图)y7E非凡网

  六一儿童节,老师带领同学们到动物园游玩,他们可以去哪些景点游玩?你能用学过的知识说说它们的位置吗?(学生自由回答)y7E非凡网

  2.激趣导入。y7E非凡网

  师:我们该怎样描述这些景点的具体位置呢?今天我们来学习确定位置的方法。y7E非凡网

  [板书课题:确定位置(一)]y7E非凡网

  设计意图:数学源于生活,又服务于生活。通过课件出示生活化的情境,激发了学生的学习兴趣,同时带给学生具有挑战性的问题,引起学生的思考,进一步调动学生探究问题和解决问题的积极性。y7E非凡网

  ⊙合作交流,探究新知y7E非凡网

  1.探究物体的具体方向。y7E非凡网

  (1)分组讨论:此时,怎样描述各景点的位置?y7E非凡网

  (2)汇报想法。(学生可能想到用方向或其他方法来表示位置,教师要及时确定正确的方法,并引导学生明确要用方向表示位置,必须先确定一个观测点)y7E非凡网

  (3)引导思考。y7E非凡网

  ①提问:熊猫馆在喷泉广场的什么方向?[引导学生说出熊猫馆在喷泉广场的东北方向(也可以说在喷泉广场的北边再往东)]y7E非凡网

  ②提问:狮虎山也在喷泉广场的北边再往东,怎么区分这两个地点呢?(使学生想到结合角度来确定位置)y7E非凡网

  教师说明:在确定方向时,一般以南、北为标准,北偏东就是正北往东偏,北偏西就是正北往西偏,南偏西就是正南往西偏,南偏东就是正南往东偏。y7E非凡网

  (4)探究结合角度精确确定物体方向的方法。y7E非凡网

  ①结合情境图中熊猫馆的位置,明确物体精确方向的描述方法。y7E非凡网

  (指出:熊猫馆在喷泉广场北偏东20°的方向上和熊猫馆在喷泉广场东偏北70°的方向上这两种说法都是正确的。确定角度可以借助图中的角度线,也可以用量角器测量)y7E非凡网

  ②根据情境图描述狮虎山的精确方向。y7E非凡网

  [狮虎山在喷泉广场北偏东50°(或东偏北40°)的方向上]y7E非凡网

  2.结合具体方向和距离确定物体的位置。y7E非凡网

  (1)认识方向和距离对确定物体位置的作用。y7E非凡网

  ①提问:大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场北偏西60°(或西偏北30°)的方向上,如何区分它们的位置呢?y7E非凡网

  ②学生小组讨论教师提出的问题。y7E非凡网

  ③教师明确:知道各景点在喷泉广场的哪个方向后,必须同时知道各景点到喷泉广场的距离才能确定它们的具体位置。y7E非凡网

  (2)结合具体方向和距离确定物体的位置。y7E非凡网

  [大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场北偏西60°(或西偏北30°)的方向上,大象馆距离喷泉广场1000米,长颈鹿馆距离喷泉广场500米]y7E非凡网

  (3)小结。y7E非凡网

  确定物体位置的方法:首先要找准观测点,然后明确方向和距离。y7E非凡网

  3.用方向和距离描述行走路线。y7E非凡网

  课件出示:参观斑马场后,同学们想去猴山,说一说他们的行走路线。y7E非凡网

  (1)议一议:怎样才能说清去猴山所走的路线呢?y7E非凡网

  ①明确出发点和目的地,以及按什么方向行走,走多远,途中要经过哪些景点。y7E非凡网

  ②明确以斑马场为观测点时怎样描述喷泉广场所在的位置。y7E非凡网

  (2)说一说同学们从斑马场去猴山的行走路线。y7E非凡网

  设计意图:《数学课程标准》指出:学生是主体,教师是组织者、引导者和合作者。以学生为主体,引导学生在观察、发现、思考、交流中认识方向、距离对确定物体位置的作用,掌握根据方向和距离确定物体位置的方法,能根据方向和距离准确描述出物体的具体位置。y7E非凡网

小学数学教案 篇4

  教学目标y7E非凡网

  1.使学生从整体上把握平面图形的计算公式;能够比较熟练地运用公式计算有关平面图形的面积。y7E非凡网

  2.进一步培养空间观念和提高学生的推理能力,灵活运用公式的能力及计算能力。y7E非凡网

  3.进行辩证唯物主义教育。y7E非凡网

  教学重点y7E非凡网

  面积公式及各种图形的内在联系。y7E非凡网

  教学过程设计y7E非凡网

  (一)基本概念y7E非凡网

  1.我们都学习过哪些平面图形?y7E非凡网

  2.用字母公式表示出这些平面图形的面积公式。y7E非凡网

  3.填空。(复习平面图形公式推导过程)y7E非凡网

  因为S长=___________,而正方形是和相等的长方形,所以S正=________;平行四边形可以割补成长方形,它的底相当于,高相当于,所以S平=___________;两个形状、大小相同的三角形,可以拼成一个,所以S三=___________;两个形状、大小相同的梯形,可以拼成一个,所以S梯=____________;圆可以割补成一个近似的长方形,这个长方形的长相当于圆的,长方形的宽相当于圆的,所以S圆=___________,最后推出S圆=___________。y7E非凡网

  4.填表。y7E非凡网

  (二)动手操作y7E非凡网

  请在下面的方格图中再画一个三角形,使它的面积是已知三角形面积的2倍。y7E非凡网

  (三)综合练习y7E非凡网

  1.判断。(对的打,错的打。)y7E非凡网

  (1)把一个长方形的木框拉成平行四边形,面积一定比长方形小。y7E非凡网

  (2)一个三角形和一个平行四边形面积相等,底边也相等。那么平行四边形的高是三角形高的2倍。y7E非凡网

  (3)两个面积相等的梯形一定可以拼成一个平行四边形。y7E非凡网

  (4)两个等底等高的三角形,它们的形状不一定相同,但面积一定相等。y7E非凡网

  (5)一个正方形和一个长方形的周长相等,那么正方形的面积一定大于长方形的面积。y7E非凡网

  2.选择题。(将正确答案的'字母填入括号)y7E非凡网

  (1)一个长方形的长和宽各增加4cm,它增加的面积________cm2。y7E非凡网

  A.等于16y7E非凡网

  B.小于16y7E非凡网

  C.大于16y7E非凡网

  (2)一个梯形的面积是32m2,上底与下底的和是8m,那么高是_______m。y7E非凡网

  A.2y7E非凡网

  B.4y7E非凡网

  C.8y7E非凡网

  (3)小学阶段学过的基本图形的面积公式都可以用______的面积公式来表示。y7E非凡网

  A.长方形y7E非凡网

  B.平行四边形y7E非凡网

  C.三角形y7E非凡网

  D.梯形y7E非凡网

小学数学教案 篇5

  一、教学目标:
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  1、通过本节课的活动进一步加深学生对知识的理解。y7E非凡网

  2、体会图形变换的意义,体会学习数学的乐趣。y7E非凡网

  3、在分组活动的过程中,与他人能够合作交流。y7E非凡网

  二、教学重点:y7E非凡网

  加深对“对称”的理解与掌握。y7E非凡网

  三、教学难点:y7E非凡网

  利用所学的知识完成活动内容,经历从数学到生活的过程。y7E非凡网

  四、教具准备:y7E非凡网

  玩具汽车(不同方位的图形)、一幅雪花图案、水中小房子的倒影简笔画、动画图片一组。y7E非凡网

  五、学具准备:y7E非凡网

  白纸、剪刀、彩笔、动物图片一组y7E非凡网

  六、教学过程:y7E非凡网

  学生回忆:y7E非凡网

  我们都学过了哪些观察物体的方法和对称的知识?y7E非凡网

  学生自由谈论,教师指明进行补充。明确所学的主要知识点:轴对称、平面对称、镜面对称y7E非凡网

  找准位置:y7E非凡网

  出示一辆汽车玩具和从“前、后、左、右、上”观察到的图形y7E非凡网

  出示表示方向的词语“前面”、“后面”、“左面”、“右面”、“上面”。y7E非凡网

  学生根据教师所出示的每一个形状,选择观察的位置y7E非凡网

  同位两人相互判断对错y7E非凡网

  个人操作:y7E非凡网

  1、“我会剪”(出示一幅雪花的图案)y7E非凡网

  现在利用我们学过的'对称的有关知识,思考如何才能既简便有迅速地完成作品?y7E非凡网

  课堂交流各自的方案。y7E非凡网

  2、根据自己的爱好,选择合适的图形和形状,自己设计、剪出一朵美丽的雪花。y7E非凡网

  找不同层次的学生交流自己的剪法,并说出知识依据。y7E非凡网

  那么你还见过生活中哪些地方用到了这些内容?举例说明y7E非凡网

  小组讨论之后。再集体进行课堂评价y7E非凡网

  同位合作:y7E非凡网

  1、“我能画”(出示一幅简笔画)y7E非凡网

  根据小房子在水里的倒影,你们能够画出它在陆地上的样子吗?y7E非凡网

  2、学生同位合作完成y7E非凡网

  3、班级绘画展评:y7E非凡网

  指明对不同的作品进行讲评。那些地方较好?哪些地方需要改进?说明自己的理由。y7E非凡网

  小组探索:y7E非凡网

  1、“我能做”(出示一组不同的动画图片)y7E非凡网

  根据要求贴图画:y7E非凡网

  小猫的左手拿着一支笔。y7E非凡网

  小猴的右手里有一个桃子。y7E非凡网

  小狗左脚的鞋子有一个洞。y7E非凡网

  小猪的右边有一把钥匙。y7E非凡网

  学生根据要求,把每一个小动物的画像补充完整。y7E非凡网

  2、小组之间相互评价。y7E非凡网

  指名让学生自愿选择小组成果进行评价,也可以对自己进行评价y7E非凡网

  快乐舞蹈:y7E非凡网

  播放一块欢快的音乐,师生一起面对镜子做舞蹈动作。y7E非凡网

  根据教师的口令,边做边观察镜子中的“你”是如何做的?y7E非凡网

  应该发出什么样的口令,才能让镜子中的“你”听从你的指挥?y7E非凡网

  课堂小结:y7E非凡网

  谁来说一说你这节课有哪些收获?y7E非凡网

  你觉得你在这节课的表现如何?(小组之间说一说)y7E非凡网

  反思:y7E非凡网

小学数学教案 篇6

  一、教学内容:y7E非凡网

  54——55页y7E非凡网

  二、教学目标:y7E非凡网

  1、在已有生活经验的基础上,初步理解平均分的含义和除法的意义,了解有关0的除法。y7E非凡网

  2、能用除法解决一些简单的数学问题,初步培养发现问题和解决问题的`能力。y7E非凡网

  3、感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。y7E非凡网

  三、教学重点、难点y7E非凡网

  理解有关0的除法,培养学生的解题能力。y7E非凡网

  四、教学过程:y7E非凡网

  (一)、仔细观察画面,说说从图中都看到了什么?发现了什么问题?y7E非凡网

  学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮?”y7E非凡网

  (二)、学习0的除法y7E非凡网

  问题:把几个月亮平均分?分给几个猴子呢?y7E非凡网

  方法:让学生在独立思考的基础上进行交流,鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。y7E非凡网

  列出除法算式:0÷5=0(个)y7E非凡网

  引导:分给6个猴子呢?0÷6=0(个)y7E非凡网

  分给7个猴子呢?0÷7=0(个)y7E非凡网

  得出结论:0除以任何不是0的数,都得0。y7E非凡网

  小练习:0÷3=0÷8=0÷9=6×0=0×8=y7E非凡网

  (三)、巩固练习y7E非凡网

  做自主练习1和2y7E非凡网

  (四)、拓展练习y7E非凡网

  剪窗花y7E非凡网

  你能提出什么问题?y7E非凡网

  教学反思:y7E非凡网

  大部分同学内容能够掌握有关0的除法,但在实际操作中却不是很熟练,必须多做练习。y7E非凡网

小学数学教案 篇7

  第1课时y7E非凡网

  一天的时间y7E非凡网

  教学目标:y7E非凡网

  1、知识与技能:使学生知道24时记时法y7E非凡网

  2、程与方法:借助钟面解决问题的过程中,进一步体会同一问题不同的解决方法。y7E非凡网

  3、感态度与价值观:逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。y7E非凡网

  教学重点:y7E非凡网

  会用24时记时法表示某一时刻。y7E非凡网

  教学难点:y7E非凡网

  知道晚上12时既是24时又是0时。会计算简单的经过时间。y7E非凡网

  教学方法:y7E非凡网

  情景教学法、自学法y7E非凡网

  教学准备:y7E非凡网

  钟面模型y7E非凡网

  教学过程:y7E非凡网

  教师活动 学生活动 二次备课y7E非凡网

  一、 导入新课y7E非凡网

  1、师:上个星期六,我有个外地来的朋友来咱们这儿旅游,他提前一天已经买来了车票,第二天9点到西安我听了很高兴。第二天我一大早起来,9点以前赶到火车站,结果等到很久也没等到这位朋友,这是怎么回事?你们猜猜看。y7E非凡网

  2、正如同学们所猜,我这位朋友买的是晚上9时到西安,闹了个小误会,那么,一天中究竟有几个9时?你有办法避免这种误会吗?y7E非凡网

  3、教师板书:晚上9时 上午9时y7E非凡网

  4、师:我知道了,大部分同学都是在时间前面加上上午、中午、晚上这些表示时间的'方法来区分两个不同的y7E非凡网

  学生说说晚上9时是怎样变成21时的?y7E非凡网

  时刻。这种方法教普通记时法,今天我们来学习一种记时法,他比普通记时法更简单,它叫24时记时法。y7E非凡网

  二、 探究新知y7E非凡网

  1、关于24时记时法你还有什么问题吗?y7E非凡网

  2、看书。y7E非凡网

  3、自学反馈。y7E非凡网

  通过阅读,你知道了什么?y7E非凡网

  一天有多少小时?y7E非凡网

  在一天里时针要转几天?y7E非凡网

  新的一天是从什么什么时候开始的?y7E非凡网

  4、接下来我们看看一天时间是怎样过去的?y7E非凡网

  三、课堂总结y7E非凡网

  1、这节课你有什么收获?y7E非凡网

  2、怎样计算经过时间?y7E非凡网

  在书上找一找,可是你能不能从书上找到你需要的答案。y7E非凡网

  把自己认识重要的句子画下来。y7E非凡网

  学生自由反馈。y7E非凡网

  四、作业设计y7E非凡网

  完成数学书71页的2、3题。y7E非凡网

  板书设计:y7E非凡网

  一天的时间(24时记时法)y7E非凡网

  结束时间-开始时间=经过的时间y7E非凡网

  开始时间+经过的时间=结束的时间y7E非凡网

  结束的时间-经过的时间=开始的时间y7E非凡网

小学数学教案 篇8

  第一单元 倍数与因数y7E非凡网

  3的倍数的特征y7E非凡网

  第6课时y7E非凡网

  [教学内容] 数的奇偶性y7E非凡网

  [教学目标]y7E非凡网

  1、尝试用“列表”“画示意图”等解决问题的策略发现规律,运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。y7E非凡网

  2、经历探索加法中数的奇偶性变化的过程,在活动中发现加法中数的奇偶性变化规律,在活动中体验研究的方法,提高推理能力。y7E非凡网

  [教学重、难点]y7E非凡网

  1、尝试用“列表”“画示意图”等解决问题的策略发现规律,运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。y7E非凡网

  2、经历探索加法中数的.奇偶性变化的过程,在活动中发现加法中数的奇偶性变化规律,在活动中体验研究的方法,提高推理能力。y7E非凡网

  [教学过程]y7E非凡网

  活动1:利用数的奇偶性解决一些简单的实际问题。y7E非凡网

  让学生尝试解决问题,寻找解决问题的策略,利用解决问题的策略发现规律,教师适当进行“列表”“画示意图”等解决问题策略的指导。y7E非凡网

  试一试:y7E非凡网

  本题是让学生应用上述活动中解决问题的策略尝试自己解决问题,最后的结果是:翻动10次,杯口朝上;翻动19次,杯口朝下。解决问题后,让学生以“硬币”为题材,自己提出问题、解决问题,还可以开展游戏活动。y7E非凡网

  活动2:探索奇数、偶数相加的规律y7E非凡网

  先研究“偶数+偶数”的规律,在经历“列式计算—初步得出结论—举例验证—得出结论”的过程后,再引导学生用这样的研究方式探索“奇数+奇数”“奇数+偶数”的奇偶性变化规律,最后让学生应用结论判断计算结果是奇数还是偶数。还可以引导学生研究减法中奇偶性的变化规律y7E非凡网

  偶数+偶数=偶数y7E非凡网

  奇数+奇数=偶数y7E非凡网

  偶数+奇数=奇数y7E非凡网

  [板书设计]y7E非凡网

  数的奇偶性y7E非凡网

  例子: 结论:y7E非凡网

  12 + 34 = 48 偶数+偶数=偶数y7E非凡网

  11 + 37 =48 奇数+奇数=偶数y7E非凡网

  12 + 11 =23 奇数+偶数=奇数y7E非凡网

小学数学教案 篇9

  教学内容:课本第96、97页的第4-7题。y7E非凡网

  教学目标:y7E非凡网

  使学生进一步掌握用分数表示实际生活中简单事件发生的可能性的方法,并能根据事件发生的可能性大小的要求,设计相应的活动,提高了学生用数表达和交流信息的能力。y7E非凡网

  教学重点、难点:根据事件发生的可能性大小的要求,设计相应的活动。y7E非凡网

  教学过程:y7E非凡网

  一、复习y7E非凡网

  师:你能举例说说上一节课我们学习了什么?y7E非凡网

  二、新课。y7E非凡网

  1、出示练习十八第3题。y7E非凡网

  先让学生说出摸到每张卡片的可能性,再说出摸到奇数和偶数的'可能性。让学生先写出答案,再指名说说思考的过程。y7E非凡网

  2、出示练习十八第4题。y7E非凡网

  第(1)题可以让学生根据题意独立完成。第(2)题可以先让学生数一数这个转盘被平均分成了多少份,再启发学生思考:要使指针转动后停在红色区域的可能性是1/2,涂红色的份数应该占10份的几分之几?要使指针转动后停在绿色区域的可能性是2/5。又应把几份涂成绿色?y7E非凡网

  3、出示练习十八第5题。y7E非凡网

  应引导学生从分数的含义出发,找到符合题义的放法。y7E非凡网

  4、出示练习十八第6题。y7E非凡网

  先组织学生讨论:怎样才能列举出“石头、剪刀、布”游戏中可能出现的各种情况?明确方法后,再让学生把题中的表格填写完。y7E非凡网

  5、出示练习十八第7题。y7E非凡网

  让学生独立思考回答,并说说怎样想的。y7E非凡网

  三、应用拓展。y7E非凡网

  1、按要求进行设计。y7E非凡网

  (1)有两个正方形转盘,任意转动指针,要使A盘指针停在红色区域的可能性为1/4,使B盘指针停在红色区域的可能性为3/8。请你设计各转盘颜色区域,把你的设计画出来,并涂上颜色。y7E非凡网

  (2)在下面的口袋中放入若干个白球和黑球,任意摸40次,摸出白球的可能是16次(每次摸出球后仍放回)。按照这样的可能性大小,请你在袋中画出两种球的个数。(“○”为白球,“●”为黑球)y7E非凡网

  学生在练习纸上独立完成后,进行交流,要求说说自己的想法(这两题的答案都一唯一)。y7E非凡网

  2、:可能性和生活联系很密切,课后请同学们做个有心人,用数学的眼光去观察生活,找找生活中哪些事件和可能性有关。y7E非凡网

  3、机动题:y7E非凡网

  学校要在我们六年级某个班级中任选一位同学接受昆山电视台记者的采访,如果这个班男生被选中的可能性是3/5,已知这个班的男生有24人,那么这个班的女生有多少人?y7E非凡网