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高一物理教案

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高一物理教案通用15篇zZq非凡网

  作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的高一物理教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。zZq非凡网

高一物理教案通用15篇zZq非凡网

  高一物理教案1

  一、设计思想zZq非凡网

  在旧教材中,《曲线运动》关于曲线运动的速度方向的教学,通常通过演示圆周运动的小球离心现象,演示砂轮火星痕迹实验,采取告知的方式,让学生知道曲线运动的速度方向为该位置的切线方向,由于轨迹是瞬间性,实验有效性差。在新教材中,通过曲线轨道实验演示曲线运动的方向,再告知速度方向是曲线的切线方向,与旧教材相比,能获得具体的轨迹和末速度的方向,但是无法证明速度方向是切线方向。zZq非凡网

  笔者通过简易自制器材,让学生通过探究过程获得曲线运动的速度方向,并自己获得如何画曲线运动的速度方向的方法,强调科学探究的过程。笔者还通过当堂设计自行车挡泥板,以便学生把自己获得的知识应用于实践,体验学以致用、知识有价的感受。还要求学生观察自行车的挡泥板验证自己的设计作为课外作业,体会STS的意义,提高科学素养。zZq非凡网

  二、教材分析zZq非凡网

  教学基本要求:知道什么叫曲线运动,知道曲线运动中速度的方向,能在轨迹图中画出速度的(大致)方向,知道曲线运动是一种变速运动,知道物体做曲线运动的条件。zZq非凡网

  发展要求:掌握速度和合外力方向与曲线弯曲情况之间的关系。zZq非凡网

  本课是整章教学的基础,但不是重点内容,通过实验和讨论,让学生体会到曲线运动的物体的速度是时刻改变的,曲线运动是变速运动,速度的方向是曲线的切线方向。zZq非凡网

  模块的知识内容有三点:1、什么是曲线运动(章引);2、曲线运动是变速运动;3、物体做曲线运动的条件。zZq非凡网

  三、学情分析zZq非凡网

  在初中,已经学过什么是直线运动,什么是曲线运动,也知道曲线运动是常见的运动,但是不知道曲线运动的特点和原因。由于初中的速度概念的影响,虽然学生在第一模块学过速度的矢量性,但是在实际学习中常常忽略了速度的方向,也就是说学生对曲线运动是变速运动的掌握有困难。zZq非凡网

  学生分组实验时,容易滚跑小钢珠,要求学生小心配合。几何作图可能难以下手,教师可以适当提示。学生主要的学习行为是观察、回答、实验。zZq非凡网

  四、教学目标zZq非凡网

  1、知识与技能:zZq非凡网

  (1)知道什么叫曲线运动;zZq非凡网

  (2)知道曲线运动中速度的方向;zZq非凡网

  (3)能在轨迹图中画出速度的大致方向,能在圆周运动轨迹中规范地画出速度方向;zZq非凡网

  (4)知道曲线运动是一种变速运动;zZq非凡网

  (5)知道物体做曲线运动的条件;zZq非凡网

  (6)会判断轨迹弯曲方向(发展要求)。zZq非凡网

  2、过程与方法zZq非凡网

  (1)经历发现问题──猜想──探究──验证──结论──交流的探究过程;zZq非凡网

  (2)经历并体会研究问题要先从粗略到精细,由定性到定量,由特殊到一般再到特殊的过程;zZq非凡网

  (3)尝试用物理几何原理在物理研究中应用。zZq非凡网

  3、情感态度与价值观zZq非凡网

  (1)主动细心观察,注意关注身边的科学,积极参与学习活动。zZq非凡网

  (2)感受到科学研究问题源于生活实践,获得的结论服务于生活实践,体会学以致用的感受。zZq非凡网

  (3)初步感受下结论不能主观而要有科学依据的严谨的科学态度。zZq非凡网

  (4)初步养成小心翼翼做实验的习惯。zZq非凡网

  五、重点难点zZq非凡网

  重点:体验获得曲线运动的速度方向是切线方向的实验过程。会标出曲线运动的速度方向。zZq非凡网

  难点:如何获得曲线运动的速度方向是切线方向。如何画出曲线运动的速度方向。zZq非凡网

  六、教学策略与手段zZq非凡网

  在教学活动上:体现学生的主体性,体现教师的指导性和服务性。在教学媒体设计上:强调以试验教学为主,以多媒体为辅助(投影问题与习题)。在教学程序上基本上按照加涅信息加工模型。引起注意──告知学生学习目标──刺激回忆先决性的学习──呈现刺激材料──提供学习帮助──引出作业──提供作业──提供反馈──评价作业──促进保持和迁移,通过问题链把教、学、练、评有机整合。在学习过程上:突出学生发现问题──猜想──探究──验证──结论──应用。在探究方法上:突出整合物理知识解决物理问题。认知过程上:突出人类的学习规律和认知规律,即,由粗略研究到精细研究,由特殊到一般再到特殊的过程。在理念上:突出科学的研究源于生活实践,服务于生活实践;认识到下结论必须要有科学依据。zZq非凡网

  七、课前准备zZq非凡网

  学生无需预习课本,否则像已知谜底的猜谜活动那样,那些探究的活动和问答没有意义。zZq非凡网

  教师要做好教学用具准备工作。车速计数码照片;细线和摆球;矿泉水和小雨伞;砂轮、锯条和插座;小钢珠、黑墨水瓶、白纸,大的塑料三角板,量角尺,自制圆弧形有机玻璃,自制有机玻璃斜面,方形磁铁。调试多媒体设备。zZq非凡网

  八、教学过程zZq非凡网

  曲线运动zZq非凡网

  问题一:什么样的运动叫曲线运动?[投影]zZq非凡网

  师:人走路,驾车骑车、分吹雨打河流弯弯,篮球足球跑步等,飞机导弹卫星宇航行星,运动按照运动轨迹分为直线运动和曲线运动,物体运动的轨迹为曲线的运动叫曲线运动。请大家列举曲线运动现象。zZq非凡网

  生:举例曲线运动zZq非凡网

  师:曲线运动是很常见的运动。圆周运动是曲线运动的一种特殊现象。zZq非凡网

  (教学安排,简单扼要,节约时间)zZq非凡网

  问题二:做曲线运动的物体的速度有什么特点?[投影]zZq非凡网

  师:要研究物体的运动,我们必须研究物体的位移、速度、加速度等物理量,本堂课我们先研究曲线运动的速度的大小和方向有什么特点。zZq非凡网

  1、做曲线运动的物体的速度大小?[投影]zZq非凡网

  师:汽车里面有一个车速计(多媒体呈现数码照片),若果汽车拐弯时保持这个读数不变,那么,汽车做直线运动还是曲线运动?它的速度大小有无变化?zZq非凡网

  师:通常情况下,汽车拐弯要减速慢行,那么,汽车的慢行拐弯时,车上的车速计的读数如何变化?车还是做曲线运动吗?zZq非凡网

  师:这些事实说明,作曲线运动的物体的速度大小可以变化也可以不变(板书)。zZq非凡网

  2、做曲线运动的物体的速度方向?[投影]zZq非凡网

  汽车的拐弯时,速度方向有无变化?速度是一个矢量,它有方向性,那么做曲线运动物体的速度方向如何?zZq非凡网

  粗略研究(猜想):zZq非凡网

  演示1:教师演示摆球圆周运动时(先要求学生观察小球的运动方向),突然放手,小球飞出去。zZq非凡网

  演示2:教师把矿泉水到在一把小雨伞上(先要求学生观察水滴的运动方向),快速旋转小雨伞,雨滴从转动的小雨伞边缘飞出。zZq非凡网

  演示3:演示砂轮火星(要求砂轮圆面朝学生,以便学生观测大致切线方向)。zZq非凡网

  请学生到黑板上补画出小球、水滴、火星的方向。结果学生都会画出大致方向。zZq非凡网

  师:你们画出的方向是精确方向还是大致方向。如何画出精确的方向?zZq非凡网

  精细研究(探究、验证、结论)(重点难点):zZq非凡网

  物体做匀速直线运动,它的速度方向和运动轨迹方向一致。如果曲线运动的物体突然开始做匀速直线运动,那么直线运动的方向和曲线运动的末速度方向一致。(采取板画形式,师生共同回忆得出这个结论)zZq非凡网

  1、教师先演示投影:把小钢珠放在黑墨水瓶盖里转一下(内有一点点墨水),再放在半圆形有机玻璃轨道上运动并飞出,让钢珠在白纸上留下痕迹,同样在3/5半圆周,4/5半圆周上运动飞出,让学生猜测飞出方向由什么特点?(有机玻璃板说明:厚约5毫米,略小于小钢珠直径,圆弧半径15厘米,MN边稍长些,以便过MN做直线,根据半径大小确定圆心O位置。)zZq非凡网

  学生猜想:切线方向zZq非凡网

  师:已知圆弧半径为15厘米。如何验证?请用几何方法作图验证。zZq非凡网

  生:标出飞出点和圆心,做圆心和飞出点的连线,用量角尺量出该连线和飞出轨迹直线的夹角,是否90度。zZq非凡网

  2、再分组实验,提醒同桌配合,小心钢珠滚跑。实验完毕,要求作图验证,并互相讨论交流。zZq非凡网

  3、交流和结论:zZq非凡网

  师:要引导学生得出正确的科学结论:圆周运动的物体的速度方向为该点的切线方向,而不能直接得出曲线运动的的物体速度方向为该点的切线方向。zZq非凡网

  4、如何在圆周运动的轨迹上标注速度方向?zZq非凡网

  请在圆周上任取两点,作出该位置的物体速度方向。并研究圆周运动的速度方向有什么特点?zZq非凡网

  学生:找出圆心,做圆心和某点连线,再做连线的垂线,标出箭头(精确画法)。zZq非凡网

  学生:不同位置,速度方向不一样。圆周运动是变速运动zZq非凡网

  (特别强调:刚才的实验是圆周运动,不能得出曲线运动是变速运动曲线运动的速度方向是切线方向的结论)zZq非凡网

  5、一般曲线运动的速度情况和圆周运动一样吗?(由特殊到一般)zZq非凡网

  师边画边讲:圆周是特殊的曲线,一般的曲线可以看成很多很多的圆弧构成,每一个圆弧都是圆周的一部分。所以,曲线运动可以看成无数个圆周运动构成,曲线上每一个位置的速度方向就是该点所在的圆周的`切线方向,速度方向时刻在变化。zZq非凡网

  所以:曲线运动的物体速度方向为该点的切线方向曲线运动是变速运动[投影]。zZq非凡网

  6、如何画一般曲线运动的速度方向?zZq非凡网

  要求学生阅读课文33页关于切线的三个自然段。教师再作示范。让学生学会粗略画一般曲线运动的速度方向。zZq非凡网

  第一次课堂练习(及时反馈、巩固、评价、迁移)zZq非凡网

  1、作业本37页第3题。和平号空间站环绕地球运行的轨迹是直线还是曲线?运行速度保持不变还是时刻改变。zZq非凡网

  2、作业本37页第7题。要求在在汽车波浪形路径上三个位置标注速度的方向。zZq非凡网

  问题三:如何使物体做曲线运动?[投影]zZq非凡网

  演示投影:在投影仪上铺上白纸,放上一个高度1厘米左右自制的有机玻璃玻璃斜坡,中间刻一条直槽。把小钢珠放在墨水瓶盖里转一下,把小钢珠放在槽中滚下,先不用磁铁,轨迹是一条直线。(效果很好,轨迹很清晰)zZq非凡网

  师:如何使小钢珠拐弯?zZq非凡网

  生:用磁铁吸引。zZq非凡网

  教师演示并投影:磁铁用电机模型里的方形磁铁(效果很好)。zZq非凡网

  师:要使小钢珠会弯向右侧,磁体放在哪一侧?zZq非凡网

  生:右侧。教师演示结果。zZq非凡网

  师:要使小钢珠会弯向左侧,磁体放在哪一侧?zZq非凡网

  生:把磁铁放在左侧。教师演示结果。zZq非凡网

  师:如果放在正下方,小钢珠会作什么运动?zZq非凡网

  师:如果放在正上方,小钢珠会作什么运动?zZq非凡网

  师:你认为物体做曲线运动的条件是什么?zZq非凡网

  生:运动物体在一个外力作用下。zZq非凡网

  师:对这个外力有什么要求?zZq非凡网

  生:外力方向与运动方向有个夹角?zZq非凡网

  师:外力方向和运动方向有什么要求吗?zZq非凡网

  生:不能相同也不能相反,也就是不能在同一条直线。zZq非凡网

  师;如果在两侧各放一个磁铁,小钢珠运动轨迹会弯向哪边?zZq非凡网

  生:那边磁力大,弯向哪边。zZq非凡网

  引导学生得出结论(板书):zZq非凡网

  物体做曲线运动的条件:物体受到的合力的方向跟它的速度方向不在同一直线上。zZq非凡网

  巩固练习 学生演示并分析:zZq非凡网

  师:怎么样使粉笔头作曲线运动?怎么使粉笔头作直线运动?原因分析。zZq非凡网

  第二次课堂练习(及时反馈、复习、巩固、评价、迁移)zZq非凡网

  1、作业本38页第6题:已知物体初速度方向和恒定的合外力方向,判断物体运动的大致轨迹。zZq非凡网

  课堂小结:[以问答题形式进行]zZq非凡网

  2、(投影)下面说法正确的?zZq非凡网

  A。曲线运动的速度大小一定是变化的zZq非凡网

  B。曲线运动的速度方向一定是变化的zZq非凡网

  C。曲线运动一定是变速运动zZq非凡网

  D。变速运动一定是曲线运动zZq非凡网

  E。做曲线运动的物体所受合力一定不为零。zZq非凡网

  F。合外力不为零的运动一定是曲线运动。zZq非凡网

  G。曲线运动的加速度一定不为零。zZq非凡网

  H。曲线运动的加速度一定为零。zZq非凡网

  问题四:这些知识有什么用处?zZq非凡网

  实际应用:给自行车设计挡泥板。zZq非凡网

  教师:如果轮子上粘有泥巴,随车轮转动,这些泥巴将沿什么样方向飞出?应该设计怎样的档泥板?zZq非凡网

  要求学生只画两个轮子,标注前轮和后轮,在轮子上画挡泥板。zZq非凡网

  教师投影展示学生的设计图,请学生讲解设计理念和依据。教师以倾听为主,可以以问题形式提出自己疑问作为点评,但不提供正确答案。(作为课外观测作业)zZq非凡网

  九、作业设计zZq非凡网

  教师要求学生到自行车棚观察自行车的挡泥板。对照自己的设计,做比较分析。推测设计师为什么要这样设计。zZq非凡网

  十、知识结构或板书设计zZq非凡网

  曲线运动zZq非凡网

  1、曲线运动:物体运动的轨迹为曲线的运动。zZq非凡网

  2、曲线运动的特点:是变速运动zZq非凡网

  速度大小可以变化也可以不变zZq非凡网

  速度方向为切线方向,时刻在变化zZq非凡网

  3、做曲线运动的条件:zZq非凡网

  物体受到的合力的方向跟它的速度方向不在同一直线上zZq非凡网

  【问题研讨】zZq非凡网

  1、钢珠的轨迹分析:zZq非凡网

  小钢珠滚出的轨迹和有机玻璃的圆周不是重合的,如图所示,相差一个钢珠的半径值,但是圆心和飞出点的连线与半径还是是垂直。由于小钢珠的半径远远小于圆弧的半径,这点相差可以忽略。如果学生能力较强,可以略作说明。zZq非凡网

  2、作业分析;zZq非凡网

  课堂上,学生对挡泥板的设计很感兴趣,但是由于教师对学生设计不做肯定或否定,而是说你们都有自行车、或者天天看到自行车,有无注意观察,你们看到的自行车挡泥板是这么样的?让事实说话吧,请大家到停车场看看。学生心理求知欲更强烈,课后许多学生立即去观察。结果晚自修时就有很多学生把观察到情形告诉我。我组织大家讨论,取得意想不到的效果。这个作业很有物理味道,体现STS教育,学生参与度强,观察细致,分析有理。zZq非凡网

  分类分析:zZq非凡网

  1、大部分自行车没有挡泥板 (学生的自行车)zZq非凡网

  2、小部分前轮的挡泥板为1/4圆周,后轮的挡泥板为1/2圆周。(教师的旧式自行车)zZq非凡网

  3、极少数自行车的后轮上有一小段斜向下或斜上翘的挡泥板,zZq非凡网

  4、极少数自行车的前轮有一小段水平或弧形挡泥板。zZq非凡网

  5、大家发现摩托车前轮后轮都有挡泥板,并且和老式自行车的挡泥板一样。zZq非凡网

  我们一起交流、讨论、推测那些设计师的设计的思想。归纳出几点:1、赛车型自行车尽量减少车的重量和次要附件,可以不用挡泥板。2、目前道路基本是水泥路或沥青路,泥巴很少见,挡泥板的功能淡化。3、考虑到泥巴做斜上抛运动,挡泥板不一定要圆弧形,也不一定要那么长,也不必紧紧包住轮zZq非凡网

  高一物理教案2

  主要内容:zZq非凡网

  一、单位制zZq非凡网

  1。基本物理量:反映物理学基本问题的物理量。如力学中有三个基本物理量质量、时间和长度。因为世界是由运动着的物质组成的,物理学的研究对象是物质的带有普遍性的运动,首先应考察物质的多少和运动的最简单的形式(物质的空间位置随时间的变化),抓住质量(物质的多少)、时间和长度(空间改变的量度)这三个物理量,就抓住了力学的基本问题,才可进一步讨论其他力学问题。zZq非凡网

  2。基本单位:所选定的基本物理量的(所有)单位都叫做基本单位,如在力学中,选定长度、质量和时间这三个基本物理量的单位作为基本单位:zZq非凡网

  长度一一cm、m、km等;zZq非凡网

  质量一g、kg等;zZq非凡网

  时间s、min、h等。zZq非凡网

  3。导出单位:根据物理公式和基本单位,推导出其它物理量的单位叫导出单位。zZq非凡网

  物理公式在确定物理量的数量关系的同时,也确定了物理量的单位关系,如位移用m作单位,时间用s作单位,由速度公式v=s/t推导出来的速度的单位就是m/s。若位移用km作单位,时间用h作单位,由速度公式v=s/t推导出来的速度的单位就是km/h。zZq非凡网

  4。单位制:基本单位和导出单位一起组成了单位制。zZq非凡网

  由基本单位和导出单位一起组成了单位制。选定基本物理量的不同单位作为基本单位,可以组成不同的单位制,如历史上力学中出现了厘米克秒制和米千克秒制两种不同的单位制,工程技术领域还有英尺秒磅制等。zZq非凡网

  二、力学中的国际单位制zZq非凡网

  1。由于基本物理量的选取和基本单位的规定都带有一定程度的任意性,中外历史上曾出现过许多单位制(如我国在单位中出现的斤、两、尺、寸等),这就阻碍了国际及社会交往。为了建立一种简单、科学、实用的计量单位制,国际米制公约各成员国(我国1997年加入)于1960年通过采用一种以米制为基础发展起来的国际单位制(国际代号为SI)。现有82个国家与地区采用,国际上许多经济组织和科学技术组织都宣布采用。国际单位制的推行,对世界计量科学的进步、世界科学技术的交流和发展起了非常重大的作用;随着经济全球化,越来越显示出其重要意义。我们要掌握好国际单位制。zZq非凡网

  2。力学中的国际单位制zZq非凡网

  ①基本单位zZq非凡网

  长度的单位:m(米),zZq非凡网

  质量的单位:kg(千克),zZq非凡网

  时间的单位:s(秒)。zZq非凡网

  ②导出单位zZq非凡网

  速度的单位:m/s(米/秒),zZq非凡网

  加速度的单位:m/s2(米/秒2,读作米每二次方秒),zZq非凡网

  力的单位:N(kgm/s2,牛顿)等等。zZq非凡网

  ③注意:zZq非凡网

  A。物理学中国际单位制的基本单位共有七个:已学过的有米(m)、千克(kg)、秒(s);今后将陆续学到安培(A)、开(K)、摩尔(mo1)、坎(cd)。zZq非凡网

  B。注意书写方式的规范化:凡表示物理量的符号一律用斜体(如位移、路程符号用s),凡表示单位的符号一律用正体(如时间的单位s)。另外注意符号有大写、小写之分等。zZq非凡网

  【说明】zZq非凡网

  (1)力学中还有采用厘米(长度单位)、克(质量单位)、秒(时间单位)作为基本单位组成了一种单位制厘米克秒制。zZq非凡网

  (2)在物理计算中所有各量都应化为同一单位制中。在中学物理计算中一般采用国际单位制。zZq非凡网

  三、单位制在物理计算中的作用zZq非凡网

  1。可对计算结果的正、误进行检验。如用力学国际单位制计算时,只有所求物理量的计算结果的单位和该物理量在力学国际单位制中的单位完全一致时,该运算过程才可能是正确的。若所求物理量的单位不对,则结果一定错。zZq非凡网

  2。用同一单位制进行计算时,可以不必一一写出各个已知量的单位(但各已知量的数字必须是用同一单位制中单位换算出来的数字,如题给条件是v=54km/h,用力学国际单位制时一定要换算成v=15m/s,数字是15,而非54),只在计算结果的数字后面写出所求物理量在该单位制下的单位即可,这样可以简化计算。zZq非凡网

  3。注意:高中学习阶段,要求计算时一律用力学国际单位制,故一定要掌握好力学国际单位制中物理量的单位(名称和符号)。zZq非凡网

  课堂训练:zZq非凡网

  课后作业:zZq非凡网

  1。下列关于单位制及其应用的说法中,正确的是:( )zZq非凡网

  A。基本单位和其导出单位一起组成了单位制。zZq非凡网

  B。选用的基本单位不同,构成的单位制也不同。zZq非凡网

  C。在物理计算中,如果所有已知量都用同一单位制中的单位表示,只要正确应用物理公式其结果就一定是用这个单位制中的单位来表示的。zZq非凡网

  D。一般说来,物理公式主要确定各物理量间的数量关系,并不一定同时确定单位关系。zZq非凡网

  2。在国际单位制中,力学的三个基本单位是________、_______、_______。zZq非凡网

  3。试根据有关物理公式,由国际单位制中力学的基本单位推导出速度、加速度、力等物zZq非凡网

  理量的单位。在厘米、克、秒制中,力的单位是达因,试证明l牛顿=105达因。zZq非凡网

  4。现有下列的物理量或单位,按下面的要求把相关字母填空;zZq非凡网

  A。密度;B。m/s;C。N;D。加速度;E。质量;F。s;G。cm;H。长度;I。时间;J。kg;zZq非凡网

  (1)属于物理量的是______________。zZq非凡网

  (2)在国际单位制中,作为基本单位的物理量有______________。zZq非凡网

  (3)在国际单位制中基本单位是______________, 属于导出单位的是____________。zZq非凡网

  阅读材料:米制、国际单位制和法定计量单位zZq非凡网

  米制起源较早。自1791年法国国民议会通过建立以长度单位米为基础的计量单位以来,迄今已有二百年的历史。米制单位是十进位的,又有专门的词头构成主单位的倍数单位和分数单位,而且基本单位都具有比较科学的'、能以较高精度复现的基准器。由于它有这些优点,逐渐为其他国家所接受。但是,随着科学技术的发展,又由米制中派生出各种不同的单位制,如厘米、克、秒制,米,千克,秒制等等。这样一来,米制已经不是一个单一的单位制了,而且出现了一些具有专门名称的单位,它们之间缺乏科学的联系,并且存在着相互矛盾的现象。zZq非凡网

  国际单位制诞生于1960年,它来源于米制,继承了米稍的优点(如十进位,用专门词头构成十进倍数与分数单位等),同时克服了米制的缺点(如多种单位并存),是米制的现代形式。国际单位制以米、千克、秒、安培、开尔文、坎德拉、摩尔七个单位作为基本单位,并把词头扩大到从10-18到1018的范围,同时保留了少数广泛使用的国际制以外的单往,以适应各个学科的需要,它比米制更科学、更完善了。zZq非凡网

  我国政府于19114年2月27日发布了《中华人民共和国法定计量单位》和统一实行法定计量单位的命令;这个法定计量单位是在国际制单位的基础上:增加了十五个非国际制单位构成的。增加的十五个非国际制单位中,有十个(其中包括三个时间单位、三个平面角单位、两个质量单位、一个体积单位和一个能量单位)是国际计量局规定可以与圈际制单位并用的单位;有二个(其中包括一个长度单位和一个速度单位)是国际计量局规定可以暂时与国际制单位并用的单位;只有三个是根据我国情况选用的单位。zZq非凡网

  高一物理教案3

  教学目标:zZq非凡网

  1、知道什么是曲线运动;zZq非凡网

  2、知道曲线运动中速度的方向是怎样确定的;zZq非凡网

  3、知道物体做曲线运动的条件。zZq非凡网

  教学重点:zZq非凡网

  1、什么是曲线运动zZq非凡网

  2、物体做曲线运动的方向的确定zZq非凡网

  3、物体做曲线运动的条件zZq非凡网

  教学难点:zZq非凡网

  物体做曲线运动的条件zZq非凡网

  教学时间:zZq非凡网

  1课时zZq非凡网

  教学步骤:zZq非凡网

  一、导入新课:zZq非凡网

  前边几章我们研究了直线运动,下边同学们思考两个问题:zZq非凡网

  1、什么是直线运动?zZq非凡网

  2、物体做直线运动的条件是什么?zZq非凡网

  在实际生活中,普遍发生的是曲线运动,那么什么是曲线运动?本节课我们就来学习这个问题。zZq非凡网

  二、新课教学zZq非凡网

  1、曲线运动zZq非凡网

  (1)几种物体所做的运动zZq非凡网

  a:导弹所做的运动;汽车转弯时所做的运动;人造卫星绕地球的运动;zZq非凡网

  b:归纳总结得到:物体的运动轨迹是曲线。zZq非凡网

  (2)提问:上述运动和曲线运动除了轨迹不同外,还有什么区别呢?zZq非凡网

  (3)对比小车在平直的公路上行驶和弯道上行驶的情况。zZq非凡网

  学生总结得到:曲线运动中速度方向是时刻改变的。zZq非凡网

  过渡:怎样确定做曲线运动的物体在任意时刻的速度方向呢?zZq非凡网

  2:曲线运动的速度方向zZq非凡网

  (1)情景:zZq非凡网

  a:在砂轮上磨__时,__与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线方向飞出;zZq非凡网

  b:撑开的带着水的伞绕伞柄旋转,伞面上的水滴沿伞边各点所划圆周的切线方向飞出。zZq非凡网

  (2)分析总结得到:质点在某一点(或某一时刻)的速度的方向是在曲线的这一点的切线方向。zZq非凡网

  (3)推理:zZq非凡网

  a:只要速度的大小、方向的一个或两个同时变化,就表示速度矢量发生了变化。zZq非凡网

  b:由于做曲线运动的'物体,速度方向时刻改变,所以曲线运动是变速运动。zZq非凡网

  过渡:那么物体在什么条件下才做曲线运动呢?zZq非凡网

  3:物体做曲线运动的条件zZq非凡网

  (1)一个在水平面上做直线运动的钢珠,如果从旁给它施加一个侧向力,它的运动方向就会改变,不断给钢珠施加侧向力,或者在钢珠运动的路线旁放一块磁铁,钢珠就偏离原来的方向而做曲线运动。zZq非凡网

  (2)观察完模拟实验后,学生做实验。zZq非凡网

  (3)分析归纳得到:当物体所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一直线时,物体就做曲线运动。zZq非凡网

  (4)学生举例说明:物体为什么做曲线运动。zZq非凡网

  (5)用牛顿第二定律分析物体做曲线运动的条件:zZq非凡网

  当合力的方向与物体的速度方向在同一直线上时,产生的加速度也在这条直线上,物体就做直线运动。zZq非凡网

  如果合力的方向跟速度方向不在同一条直线上时,产生的加速度就和速度成一夹角,这时,合力就不但可以改变速度的大小,而且可以改变速度的方向,物体就做曲线运动。zZq非凡网

  三、巩固训练:zZq非凡网

  四、小结:zZq非凡网

  1、运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动。zZq非凡网

  2、曲线运动中速度的方向是时刻改变的,质点在某一点的瞬时速度的方向在曲线的这一点的切线上。zZq非凡网

  3、当合外力F的方向与它的速度方向有一夹角a时,物体做曲线运动。zZq非凡网

  五、作业:<创新设计>曲线运动课后练习zZq非凡网

  高一物理教案4

  学习目标:zZq非凡网

  1。知道滑动摩擦产生的条件,会正确判断滑动摩擦力的方向。zZq非凡网

  2。会用公式F=μFN计算滑动摩擦力的大小,知道影响动摩擦因数的大小因素。zZq非凡网

  3。知道静摩擦力的产生条件,能判断静摩擦力的有无以及大小和方向。zZq非凡网

  4。理解最大静摩擦力。能根据二力平衡条件确定静摩擦力的大小。zZq非凡网

  学习重点:1。滑动摩擦力产生的条件及规律,并会用F摩=μFN解决具体问题。zZq非凡网

  2。静摩擦力产生的条件及规律,正确理解最大静摩擦力的概念。zZq非凡网

  学习难点:zZq非凡网

  1。正压力FN的确定。zZq非凡网

  2。静摩擦力的有无、大小的判定。zZq非凡网

  主要内容:zZq非凡网

  一、摩擦力zZq非凡网

  一个物体在另一个物体上滑动时,或者在另一个物体上有滑动的趋势时我们会感到它们之间有相互阻碍的作用,这就是摩擦,这种情况下产生力我们就称为摩擦力。固体、液体、气体的接触面上都会有摩擦作用。zZq非凡网

  二、滑动摩擦力zZq非凡网

  1。产生:一个物体在另一个物体表面上相对于另一个物体发生相对滑动时,另一个物体阻碍它相对滑动的力称为滑动摩擦力。zZq非凡网

  2。产生条件:相互接触、相互挤压、相对运动、表面粗糙。zZq非凡网

  ①两个物体直接接触、相互挤压有弹力产生。zZq非凡网

  摩擦力与弹力一样属接触作用力,但两个物体直接接触并不挤压就不会出现摩擦力。挤压的效果是有压力产生。压力就是一个物体对另一个物体表面的垂直作用力,也叫正压力,压力属弹力,可依上一节有关弹力的知识判断有无压力产生。zZq非凡网

  ②接触面粗糙。当一个物体沿另一物体表面滑动时,接触面粗糙,各凹凸不平的部分互相啮合,形成阻碍相对运动的力,即为摩擦力。凡题中写明“接触面光滑”、“光滑小球”等,统统不考虑摩擦力(“光滑”是一个理想化模型)。zZq非凡网

  ③接触面上发生相对运动。zZq非凡网

  特别注意:“相对运动”与“物体运动”不是同一概念,“相对运动”是指受力物体相对于施力物体(以施力物体为参照物)的位置发生了改变;而“物体的运动”一般指物体相对地面的位置发生了改变。zZq非凡网

  3。方向:总与接触面相切,且与相对运动方向相反。zZq非凡网

  这里的“相对”是指相互接触发生摩擦的物体,而不是相对别的物体。滑动摩擦力的方向跟物体的相对运动的方向相反,但并非一定与物体的运动方向相反。zZq非凡网

  4。大小:与压力成正比F=μFNzZq非凡网

  ①压力FN与重力G是两种不同性质的力,它们在大小上可以相等,也可以不等,也可以毫无关系,用力将物块压在竖直墙上且让物块沿墙面下滑,物块与墙面间的压力就与物块重力无关,不要一提到压力,就联想到放在水平地面上的物体,认为物体对支承面的压力的大小一定等于物体的重力。zZq非凡网

  ②μ是比例常数,称为动摩擦因数,没有单位,只有大小,数值与相互接触的______、接触面的______程度有关。在通常情况下,μ<1。zZq非凡网

  ③计算公式表明:滑动摩擦力F的大小只由μ和FN共同决定,跟物体的运动情况、接触面的大小等无关。zZq非凡网

  5。滑动摩擦力的作用点:在两个物体的接触面上的受力物体上。zZq非凡网

  问题:1。相对运动和运动有什么区别?请举例说明。zZq非凡网

  2。压力FN的值一定等于物体的重力吗?请举例说明。zZq非凡网

  3。滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积有关吗?zZq非凡网

  4。滑动摩擦力的大小跟物体间相对运动的速度有关吗?zZq非凡网

  三、静摩擦力zZq非凡网

  1。产生:两个物体满足产生摩擦力的条件,有相对运动趋势时,物体间所产生的阻碍相对运动趋势的力叫静摩擦力。zZq非凡网

  2。产生条件:zZq非凡网

  ①两物体直接接触、相互挤压有弹力产生;zZq非凡网

  ②接触面粗糙;zZq非凡网

  ③两物体保持相对静止但有相对运动趋势。zZq非凡网

  所谓“相对运动趋势”,就是说假设没有静摩擦力的存在,物体间就会发生相对运动。比如物体静止在斜面上就是由于有静摩擦力存在;如果接触面光滑。没有静摩擦力,则由于重力的作用,物体会沿斜面下滑。zZq非凡网

  跟滑动摩擦力条件的区别是:zZq非凡网

  3。大小:两物体间实际发生的静摩擦力F在零和最大静摩擦力Fmax之间zZq非凡网

  实际大小可根据二力平衡条件判断。zZq非凡网

  4。方向:总跟接触面相切,与相对运动趋势相反zZq非凡网

  ①所谓“相对运动趋势的方向”,是指假设接触面光滑时,物体将要发生的相对运动的方向。比如物体静止在粗糙斜面上,假没没有摩擦,物体将沿斜面下滑,即物体静止时相对(斜面)运动趋势的方向是沿斜面向下,则物体所受静摩擦力的方向沿斜面向上,与物体相对运动趋势的方向相反。zZq非凡网

  ②判断静摩擦力的方向可用假设法。其操作程序是:zZq非凡网

  A。选研究对象----受静摩擦力作用的物体;zZq非凡网

  B。选参照物体----与研究对象直接接触且施加静摩擦力的物体;zZq非凡网

  C。假设接触面光滑,找出研究对象相对参照物体的运动方向即相对运动趋势的方向zZq非凡网

  D。确定静摩擦力的方向一一与相对运动趋势的方向相反zZq非凡网

  ③静摩擦力的方向与物体相对运动趋势的方向相反,但并非一定与物体的运动方向相反。zZq非凡网

  5。静摩擦力的作用点:在两物体的接触面受力物体上。zZq非凡网

  【例一】下述关于静摩擦力的说法正确的是:()zZq非凡网

  A。静摩擦力的方向总是与物体运动方向相反;zZq非凡网

  B。静摩擦力的大小与物体的正压力成正比;zZq非凡网

  C。静摩擦力只能在物体静止时产生;zZq非凡网

  D。静摩擦力的'方向与接触物体相对运动的趋势相反。zZq非凡网

  DzZq非凡网

  【例二】用水平推力F把重为G的黑板擦紧压在竖直的墙面上静止不动,不计手指与黑板擦之间的摩擦力,当把推力增加到2F时,黑板擦所受的摩擦力大小是原来的几倍?zZq非凡网

  摩擦力没变,一直等于重力。zZq非凡网

  四、滑动摩擦力和静摩擦力的比较zZq非凡网

  滑动摩擦力静摩擦力符号及单位zZq非凡网

  产生原因表面粗糙有挤压作用的物体间发生相对运动时表面粗糙有挤压作用的物体间具有相对运动趋势时摩擦力用f表示zZq非凡网

  单位:牛顿zZq非凡网

  简称:牛zZq非凡网

  符号:NzZq非凡网

  大小f=μN始终与外力沿着接触面的分量相等zZq非凡网

  方向与相对运动方向相反与相对运动趋势相反zZq非凡网

  问题:1。摩擦力一定是阻力吗?zZq非凡网

  2。静摩擦力的大小与正压力成正比吗?zZq非凡网

  3。最大静摩擦力等于滑动摩擦力吗?zZq非凡网

  课堂训练:zZq非凡网

  1。下列关于摩擦力的说法中错误的是()zZq非凡网

  A。两个相对静止物体间一定有静摩擦力作用。B。受静摩擦力作用的物体一定是静止的。zZq非凡网

  C。静摩擦力对物体总是阻力。D。有摩擦力一定有弹力zZq非凡网

  2。下列说法中不正确的是()zZq非凡网

  A。物体越重,使它滑动时的摩擦力越大,所以摩擦力与物重成正比。zZq非凡网

  B。由μ=f/N可知,动摩擦因数与滑动摩擦力成正比,与正压力成反比。zZq非凡网

  C。摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。zZq非凡网

  D。摩擦力总是对物体的运动起阻碍作用。zZq非凡网

  3。如图所示,一个重G=200N的物体,在粗糙水平面上向左运动,物体和水平面间的摩擦因数μ=0。1,同时物体还受到大小为10N、方向向右的水平力F作用,则水平面对物体的摩擦力的大小和方向是()zZq非凡网

  A。大小是10N,方向向左。B。大小是10N,方向向右。zZq非凡网

  C。大小是20N,方向向左。D。大小是20N,方向向右。zZq非凡网

  4。粗糙的水平面上叠放着A和B两个物体,A和B间的接触面也是粗糙的,如果用水平力F拉B,而B仍保持静止,则此时()zZq非凡网

  A。B和地面间的静摩擦力等于F,B和A间的静摩擦力也等于F。zZq非凡网

  B。B和地面间的静摩擦力等于F,B和A间的静摩擦力等于零。zZq非凡网

  C。B和地面间的静摩擦力等于零,B和A间的静摩擦力也等于零。zZq非凡网

  D。B和地面间的静摩擦力等于零,B和A间的静摩擦力等于F。zZq非凡网

  答案:1。ABC2。ABCD3。D4。BzZq非凡网

  阅读材料:从经典力学到相对论的发展zZq非凡网

  在以牛顿运动定律为基础的经典力学中,空间间隔(长度)S、时间t和质量m这三个物理量都与物体的运动速度无关。一根尺静止时这样长,当它运动时还是这样长;一只钟不论处于静止状态还是处于运动状态,其快慢保持不变;一个物体静止时的质量与它运动时的质量一样。这就是经典力学的绝对时空观。到了十九世纪末,面对高速运动的微观粒子发生的现象,经典力学遇到了困难。在新事物面前,爱因斯坦打破了传统的绝对时空观,于1905年发表了题为《论运动物体的电动力学》的论文,提出了狭义相对性原理和光速不变原理,创建了狭义相对论。狭义相对论指出:长度、时间和质量都是随运动速度变化的。长度、时间和质量随速度变化的关系可用下列方程来表示:,(通称“尺缩效应”)、(通称“钟慢效应”)、(通称“质—速关系”)zZq非凡网

  上列各式里的v是物体运动的速度,C是真空中的光速,l0和l分别为在相对静止和运动系统中沿速度v的方向测得的物体长度;t0和t分别为在相对静止和运动系统中测得的时间;m0和m分别为在相对静止和运动系统中测得的物体质量。zZq非凡网

  但是,当宏观物体的运动速度远小于光速时(v<zZq非凡网

  继狭义相对论之后,1915年爱因斯坦又建立了广义相对论,指出空间——时间不可能离开物质而独立存在,空间的结构和性质取决于物体的分布,使人类对于时间、空间和引力现象的认识大大深化了。“狭义相对论”和“广义相对论”统称为相对论。zZq非凡网

  高一物理教案5

  本文题目:高一化学教案:牛顿第一定律学案zZq非凡网

  第一节 牛顿第一定律 学案zZq非凡网

  一. 教学内容:zZq非凡网

  牛顿第一定律zZq非凡网

  二. 本周教学目标zZq非凡网

  1. 知道伽利略和亚里士多德对力和运动关系的不同认识。zZq非凡网

  2. 知道伽利略的理想实验及其推理过程和结论.zZq非凡网

  3. 知道什么是惯性,会正确理解有关现象.zZq非凡网

  4. 理解牛顿第一定律的内容和意义.zZq非凡网

  [教学过程]zZq非凡网

  1 .理想实验的魅力zZq非凡网

  (1)伽利略的理想斜面实验zZq非凡网

  理想实验:zZq非凡网

  如图甲所示,让小球沿一个斜面从静止滚下,小球将滚上另一个斜面.如果没有摩擦,小球将上升到原来的高度.zZq非凡网

  如果第二个斜面倾斜角度小,如图乙所示,小球在这个斜面上达到原来的高度就要通过更长的路程,继续减小第二个斜面的倾斜角度,如图丙所示,使它最终成为水平面,小球就再也达不到原来的高度,而是沿水平面以恒定的速度持续运动下去.zZq非凡网

  伽利略的思想方法zZq非凡网

  伽利略的实验+科学推理的方法推翻了亚里士多德的观点。zZq非凡网

  伽利略的理想斜面实验虽然是想像中的实验,但这个实验反映了一种物理思想,它是建立在可靠的事实基础之上的.以事实为依据,以抽象为指导,抓住主要因素,忽略次要因素,从而深刻地揭示了自然规律.zZq非凡网

  (2)伽利略的观点:在水平面上的物体,设想没有摩擦,一旦物体具有某一速度,物体将保持这个速度继续运动下去.zZq非凡网

  (3)笛卡尔的观点:除非物体受到外力的作用,物体将永远保持其静止或运动状态,永远不会使自己沿曲线运动,而只保持在直线上运动.笛卡尔补充和完善了伽利略的观点.zZq非凡网

  2. 牛顿物理学的基石惯性定律zZq非凡网

  牛顿总结了伽利略等人的工作,并提出了三条运动定律,先看牛顿第一定律:zZq非凡网

  牛顿第一定律:zZq非凡网

  (1)内容:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止.zZq非凡网

  (2)如何正确理解牛顿第一定律?zZq非凡网

  对牛顿第一定律应从以下几个方面来理解:zZq非凡网

  ①明确了惯性的概念:zZq非凡网

  定律的前半句话一切物体总保持匀速直线运动或静止状态,揭示了物体所具有的一个重要的属性惯性,即物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质,牛顿第一定律指出一切物体在任何情况下都具有惯性、因此牛顿第一定律又叫惯性定律.zZq非凡网

  ②确定了力的含义:zZq非凡网

  定律的后半句话直到有外力迫使它改变这种运动状态为止,实际上是对力的定义,即力是改变物体运动状态的原因,并不是维持物体运动的原因,这一点要切实理解.zZq非凡网

  ③定性揭示了力和运动的关系:zZq非凡网

  牛顿第一定律指出物体不受外力作用时的运动规律,它描述的只是一种理想状态,而实际中不受外力作用的物体是不存在的,当物体所受合外力为零时,其效果跟不受外力的作用相同.但是,我们不能把不受外力作用理解为合外力为零.zZq非凡网

  3. 理解惯性和惯性定律zZq非凡网

  (1)对惯性定律的理解zZq非凡网

  牛顿第一定律揭示了一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质,即一切物体都具有惯性.同时,牛顿第一定律还定性地指出了力的动力学意义:力是改变物体运动状态的原因,即改变速度的原因.物体在速度发生改变时,就有加速度.因此也可以说:力是使物体产生加速度的原因.不能认为力是维持物体运动(匀速直线运动)的原因,也不能认为有力就有运动,没有力就没有运动,更不能认为物体向哪个方向运动就一定受到那个方向的力的作用.zZq非凡网

  (2)对惯性的理解zZq非凡网

  ①惯性是物体的固有属性:一切物体都具有惯性.zZq非凡网

  ②惯性与运动状态无关:不论物体是处于怎样的运动状态,惯性总是存在的,当物体原来静止时,它一直想保持这种静止状态;当物体运动时,它一直想以那一时刻的速度做匀速直线运动.zZq非凡网

  ③惯性与物体是否受力无关,与物体速度大小无关,仅由物体的质量决定.zZq非凡网

  4. 惯性与力的比较zZq非凡网

  (1)从概念比较zZq非凡网

  惯性是物体保持匀速直线运动或静止状态的性质,而力是物体与物体之间的相互作用,力是迫使物体改变运动状态的原因.zZq非凡网

  (2)从意义比较zZq非凡网

  任何物体都具有惯性,而物质无处不在,惯性也就无处不有,一切物体均具有惯性,我们所处的世界是惯性的世界,也叫惯性系。zZq非凡网

  惯性不是力,惯性与力毫无关系,二者有着本质的区别。zZq非凡网

  力是物体与物体之间的相互作用,是迫使物体改变运动状态的原因,也是使物体产生加速度的原因zZq非凡网

  5. 决定物体运动状态发生变化的内因与外因zZq非凡网

  决定物体运动状态发生变化的因素有两个:一个是物体受到的外力;另一个是物体本身的质量.外力是物体运动状态发生变化的外部因素,质量是决定物体运动状态发生变化难易程度的内部因素。zZq非凡网

  在物体的质量一定时,物体受到的力越大,其运动状态的变化就越迅速;反之,物体受到的力越小,其运动状态的变化就越缓慢。zZq非凡网

  在物体所受外力一定时,物体质量越大,其运动状态的变化就越困难;反之,物体的质量越小,其运动状态的变化就越容易.物体质量的大小决定了运动状态发生变化的难易程度。zZq非凡网

  6. 明确区分运动状态改变的难易与让运动物体停止运动的难易的不同zZq非凡网

  有同学认为:汽车的速度越大,让它停下来即刹车所用的时间越长,即让汽车停止运动就越困难,因此认为汽车的速度越大其惯性就越大.其实这是错误的.zZq非凡网

  比较物体惯性大小的方法是:在相同外力作用下,加速度大的其惯性小;加速度小的其惯性大;加速度相等时其惯性等大.同辆汽车,刹车时所受阻力相同,加速度相同,即单位时间内速度改变量相同,惯性大小就相同.行驶速度大的汽车,停下来的速度改变量越大所用时间就越长,而单位时间内的速度改变量仍然相同,即加速度相同,惯性大小相同.所以惯性的大小与速度大小无关。zZq非凡网

  【典型例题】zZq非凡网

  例1. 关于牛顿第一定律,下面说法正确的是( )zZq非凡网

  A. 牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时物体的运动规律zZq非凡网

  B. 牛顿第一定律就是惯性zZq非凡网

  C. 不受外力作用时,物体运动状态保持不变是由于物体具有惯性zZq非凡网

  D. 物体的运动状态发生变化时,物体必定受到外力的.作用zZq非凡网

  解析:对A,由牛顿第一定律可知,该定律反映的就是不受外力作用时物体静止或匀速直线运动的规律.故A选项正确.zZq非凡网

  对B,惯性与惯性定律二者的物理意义截然不同.惯性是一切物体都具有维持匀速直线运动或静止状态的性质,无论物体处于什么状态,物体的惯性都会以不同的形式表现出来.而惯性定律则是说:一切物体在不受外力作用时总是保持匀速直线运动或静止状态,直到有外力迫使物体改变这种状态为止.它是物体不受外力作用的条件下所遵守的规律.惯性与惯性定律这二者极易混淆,只有从概念的物理意义上分析、对比,从而作出正确判断.故B选项错误。zZq非凡网

  对C,由牛顿第一定律可知,物体保持原来运动状态不变的原因,就是由于物体不受外力和具有惯性.故C选项正确.zZq非凡网

  对D,由牛顿第一定律的含义可知,力就是迫使物体运动状态发生改变的原因,故D选项正确.zZq非凡网

  惯性与质量关系的定性分析zZq非凡网

  例2. 在谷物的收割和脱粒过程中,小石子、草屑等杂物很容易和谷物混在一起,另外谷粒中也有瘪粒.为了将它们分离,可用扬场机分选,如图所示。它的分选原理是( )zZq非凡网

  A. 小石子质量最大,空气阻力最小,飞得最远zZq非凡网

  B. 空气阻力对质量不同的物体影响不同zZq非凡网

  C. 瘪谷粒和草屑质量最小,在空气阻力作用下,反向加速度最大,飞得最远zZq非凡网

  D. 空气阻力使它们的速度变化不同zZq非凡网

  解析:各种杂物以相同的速度从机器中抛出,由于所受空气阻力不同,产生的加速度也不一样,使它们的速度变化不同,故D选项正确.或者这样理解:小石子质量大,惯性大,运动状态较杂质要难改变得多,故飞得最远,而实谷粒质量和惯性介于小石子和瘪粒之间,故最后实谷粒位置居中.zZq非凡网

  答案:DzZq非凡网

  例3. 如图(1)所示,重球M系于细线DC的下端,重球M的下方又系一条同样的细线BA,下列说法正确的是( )zZq非凡网

  (1)zZq非凡网

  A. 在线的A端缓慢加大拉力时,线DC先断zZq非凡网

  B. 在线的A端缓慢加大拉力时,线BA先断zZq非凡网

  C. 在线的A端猛力一拉,线BA先断zZq非凡网

  D. 在线的A端猛力一拉,线DC先断zZq非凡网

  解析:重球M的受力如图(2)所示.zZq非凡网

  (2)zZq非凡网

  对A,当在线的A端缓慢加大拉力时,使得重球M能够发生向下的微小位移,从而使得上部细线CD的拉力 逐渐增大,又由于这个过程是极其缓慢地进行的,故可以认为重球M始终处于受力平衡状态,重球M的受力是 。当AB线下端的力 增大时, 也随之增大,并且总是会有上部的CD绳先到达受力极限的程度,因而CD绳先被拉断.故A选项正确.zZq非凡网

  对B,由上面的分析可知,B选项错误.zZq非凡网

  对C,当在A端猛力一拉时,由于重球M的质量较大,其惯性也就较大,并且力的作用时间又极短,故重球M向下发生的位移也极小,以至于上部的线CD还没来得及发生伸长的形变,下端线中的拉力 已经达到了极限强度,因而下部的线AB必然会先断.故C选项正确。zZq非凡网

  例4. (20xx年广东)下列对运动的认识不正确的是( )zZq非凡网

  A. 亚里士多德认为物体的自然状态是静止的,只有当它受到力的作用时才会运动zZq非凡网

  B. 伽利略认为力不是维持物体速度的原因zZq非凡网

  C. 牛顿认为力的真正效应总是改变物体的速度,而不仅仅是使之运动zZq非凡网

  D. 伽利略根据理想实验推论出:如果没有摩擦,在水平面上的物体,一旦具有某一个速度,将保持这个速度继续运动下去zZq非凡网

  解析:亚里士多德认为力是维持物体运动的原因,故A项错,其他三项与史实吻合。zZq非凡网

  答案:AzZq非凡网

  例5. (20xx年上海市综合试题)科学思维和科学方法是我们认识世界的基本手段.在研究和解决问题过程中,不仅需要相应的知识,还要注意运用科学方法.理想实验有时更能深刻地反映自然规律.咖利略设想了一个理想实验,其中有一个是实验事实,其余是推论.zZq非凡网

  ①减小第二个斜面的倾角,小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度;zZq非凡网

  ②两个对接的斜面,让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个斜面;zZq非凡网

  ③如果没有摩擦,小球将上升到原来释放的高度;zZq非凡网

  ④继续减小第二个斜面的倾角,最后使它成水平面,小球要沿水平面做持续的匀速运动.zZq非凡网

  请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排列_______(只要填写序号即可).在上述的设想步骤中,有的属于可靠的事实,有的则是理想化的推论。下列有关事实和推论的分类正确的是( )zZq非凡网

  A. ①是事实,②③④是推论zZq非凡网

  B. ②是事实,①③④是推论zZq非凡网

  C. ③是事实,①②④是推论zZq非凡网

  D. ④是事实,①②③是推论zZq非凡网

  解析:本题是在可靠事实的基础上进行合理的推理,将实验理想化,并符合物理规律,得到正确的结论,而②是可靠事实,因此放在第一步,③①是在高度上作无摩擦的设想,最后推导出水平面④上的理想实验,因此正确顺序是②③①④。zZq非凡网

  答案:②③①④ BzZq非凡网

  【模拟试题】(答题时间:20分钟)zZq非凡网

  1. 人从行驶的汽车上跳下来后容易( )zZq非凡网

  A. 向汽车行驶的方向跌倒zZq非凡网

  B. 向汽车行驶的反方向跌倒zZq非凡网

  C. 向车右侧方向跌倒zZq非凡网

  D. 向车左侧方向跌倒zZq非凡网

  2. 有道是坐地日行八万里,可见地球自转的线速度是相当大的,然而当你在原地向上跳起后会发现仍落在原处,这是因为( )zZq非凡网

  A. 你跳起后,会得到一向前的冲力,使你随地球一同转动zZq非凡网

  B. 你跳起的瞬间,地面给你一个力,使你随地球一同转动zZq非凡网

  C. 你跳起后,地球也在转,但由于你留在空中时间太短,以至于落地后的距离太小,看不出来zZq非凡网

  D. 你跳起到落地,水平方向速度同地球一样zZq非凡网

  3. 歼击机在进入战斗状态时要丢掉副油箱,这样做是为了( )zZq非凡网

  A. 减小重力,使运动状态保持稳定zZq非凡网

  B. 增大速度,使运动状态易于改变zZq非凡网

  C. 增大加速度,使状态不易变化zZq非凡网

  D. 减小惯性,有利于运动状态的改变zZq非凡网

  4. 下列事例中,利用了物体的惯性的是( )zZq非凡网

  A. 跳远运动员在起跳前的助跑运动zZq非凡网

  B. 跳伞运动员在落地前打开降落伞zZq非凡网

  C. 自行车轮胎做成凹凸不平的形状zZq非凡网

  D. 铁饼运动员在掷出铁饼前快速旋转zZq非凡网

  5. 关于惯性,以下说法正确的是( )zZq非凡网

  A. 人在走路时没有惯性,被绊倒时才有惯性zZq非凡网

  B. 百米赛跑到达终点时不能立即停下来是由于有惯性,停下来后也就没有惯性了zZq非凡网

  C. 物体在不受外力作用时有惯性,受到外力作用后惯性就被克服了zZq非凡网

  D. 物体的惯性与物体的运动状态及受力情况均无关zZq非凡网

  6. 你试着自己学做蛋炒饭,你两手分别握住一只鸡蛋,现用右手的鸡蛋去碰停在你左手中的鸡蛋,结果如何?大部分情况是只破了一只鸡蛋,则先破的蛋是( )zZq非凡网

  A. 右手的 B. 左手的 C. 同时破 D. 无法判定zZq非凡网

  7. 当人们的衣服上沾了一些灰尘时,都习惯地用手在沾有灰尘的地方拍打几下,这样灰尘就会掉了,请同学们用学过的知识解释.zZq非凡网

  8. 在足球场上,为了不使足球停下来,运动员带球前进必须不断用脚轻轻地踢拨足球(即盘带)又如为了不使自行车减速,总是不断地用力蹬脚踏板.这些现象不正说明了运动需要力来维持吗?那为什么又说力不是维持物体运动的原因?zZq非凡网

  【试题答案】zZq非凡网

  1. A 2. D 3. D 4. AD 5. D 6. BzZq非凡网

  7. 当你拍打沾有灰尘的衣服时,衣服受力突然运动,而灰尘因惯性要保持静止,所以与衣服脱离,就掉下来了。zZq非凡网

  8. 足球在草地上时,受到阻力作用,运动状态发生改变,速度变小,最终会停下来,所以在盘带足球时,人对足球施加力的作用,恰好是起了使足球已经变小的速度再变大的原因。zZq非凡网

  高一物理教案6

  学习目标:zZq非凡网

  1。 知道位移的概 念。知道它是表示质点位置变动的物理量,知道它是矢量,可以用 有向线段来表示。zZq非凡网

  2。 知道路程和位移的区别。zZq非凡网

  学习重点: 质点的概念zZq非凡网

  位移的矢量性、概念。zZq非凡网

  学习难点:zZq非凡网

  1。对质点的理解。zZq非凡网

  2。位移和路程的区别。zZq非凡网

  主要内容:zZq非凡网

  一、质点:zZq非凡网

  定义:用来代替物体的具有质量的点,叫做质点。zZq非凡网

  质点是一种科学的抽象,是在研究物体运动时,抓住主要因素,忽略次要因素,是对实际物体的近似,是一个理想化模型。一个物体是否可以视为质点,要具体的研究情况具体分析 。zZq非凡网

  二、路程和位移zZq非凡网

  2。路程:质点实际运动轨迹的长度,它只有大小没zZq非凡网

  有方向,是标量。zZq非凡网

  3。位移:是表示质点位置变动的物理量,有大小和方向,是矢量。它是用一条自初始位置指向末位置的有向线段表示,位移的大小等于质点始末位置间的距离,位移的方向由初位置指 向末位置,位移只取决于初末位置,与运动路径无关。zZq非凡网

  4。 位移和路程的区别:zZq非凡网

  5。一般来说,位移的大小不等于路程。只有质点做方向不变的直线运动时大小才等于路程。zZq非凡网

  【例一】下列几种运动中的物体,可以看作质点的是( )zZq非凡网

  A。研究从广州飞往北京时间时的飞机zZq非凡网

  B。绕地轴做自转的地球zZq非凡网

  C。绕太阳公转的地球zZq非凡网

  D。研究在平直公路上行驶速度时的汽车zZq非凡网

  【例二】中学的垒球场的内场是一个边长为16。77m的正方形,在它的四个角分别设本垒和一、二、三垒。一位球员击球后,由本垒经一垒、一垒二垒跑到三垒。他运动的路程是多大?位移是多大?位移的方向如何?zZq非凡网

  课堂训练:zZq非凡网

  1。以下说法中正确的是( )zZq非凡网

  A。两个物体通过的路程相同,则它们的位移的大小也一 定相同。zZq非凡网

  B。两个物体通过的路程不相同,但位移的大小和方向可能相同。zZq非凡网

  C。一个物体在某一运动中,位移大小可能大于所通过的路程。zZq非凡网

  D。若物体做单一 方向的直线运动,位移的大小就等于路程。zZq非凡网

  2。如图甲,一根细长的弹簧系着一个小球,放在光滑的桌面 上。手握小球把弹簧拉长,放手后小球便左右来回运动,B为小球向右到达的最远位置。小球向右经过中间位置O时开始计时,其经过各点的时刻如图乙所示。若测得OA=OC=7cm,AB=3cm,则自0时刻开始:zZq非凡网

  a。0。2s内小球发生的位移大 小是____,方向向____,经过的路程是_____。zZq非凡网

  b。0。6s内小球发生的位移大小是_____,方向向____,经过的路程是____。zZq非凡网

  c。0。8s 内小球发生的位移是____,经过的路程是____。zZq非凡网

  d。1。0s内小球发生的位移大小是____,方向向______,经过的路程是____。zZq非凡网

  3。关于质点运动的位移和路程,下列说法正确的是( )zZq非凡网

  A。质点的位移是从初位置指向末位置的有向线段,是矢量。zZq非凡网

  B。路程就是质点运动时实际轨迹的.长度,是标量。zZq非凡网

  C。任何质点只要做直线运动,其位移的大小就和路程相等。zZq非凡网

  D。位移是矢量,而路程是标量,因而位移不可能和路程相等。zZq非凡网

  4。下列关于路程和位移的说法,正确的是( )zZq非凡网

  A。位移就是路程。 B。位移的大小永远不等于路程。zZq非凡网

  C。若物体作单一方向的直线运动,位移的大小就等于路程。zZq非凡网

  D。位移是矢量,有大小而无方向,路程是标量,既有大小,也有方向。zZq非凡网

  5。关于质点的位移和路程,下列说法正确的是( )zZq非凡网

  A。位移是矢量,位移的方向就是质点运动的方向。zZq非凡网

  B。路程是标量,也是位移的大小。zZq非凡网

  C。质点做直线运动时,路程等于其位移的大小。zZq非凡网

  D。位移的数值一定不会比路程大。zZq非凡网

  6。下列关于位移和路程的说法,正确的是( )zZq非凡网

  A。位移和路程的大小总相等,但位移是矢量,路程是标量。zZq非凡网

  B。位移描述的是直线运动,路程描述的是曲线运动。zZq非凡网

  C。位移取决于始、末位置,路程取决于实际运动路径。zZq非凡网

  D。运动物体的路程总大于位移。zZq非凡网

  7。以下运动物体可以看成质点的是:( )zZq非凡网

  A。研究地球公转时的地球 B。研究自行车在公路上行驶速度时的自行车zZq非凡网

  C。研究地 球自转时的地球 D。研究列车通过某座大桥所用时间时的列车zZq非凡网

  三、矢量和标量zZq非凡网

  四、直线运动的位置和位移zZq非凡网

  课堂训练zZq非凡网

  课后作业:zZq非凡网

  阅读材料: 我国古代关于运动的知识zZq非凡网

  我国在先秦的时候,对于运动就有 热烈的争论,是战国时期百家争鸣的一个题目。《庄子》书上记载着,公孙龙曾提出一个奇怪的说法,叫做飞 鸟之影未尝动也。按常识说,鸟在空中飞,投到地上的影当然跟着鸟的移动而移动。但公孙龙却说鸟影并没有动。无独有偶,当时还有人提出镞矢之疾;有不行不止之时,一支飞速而过的箭,哪能不行不止呢?既说不行,又怎能不止呢?乍看起来,这些说法实在是无稽之谈,也可以给它们戴一顶诡辩的帽子。zZq非凡网

  但是事情并不这么简单。这个说法不但不是诡辩,而且还包含着辩证法的正确思想。恩格斯曾经指出,运动本身就是矛盾,甚至简单的机械的位移之所以能够实现,也只是因为物体在同一 瞬间既在一个地方又在另一个地方,既在同一个地方又不在同一个地方。这种矛盾的连续产生和同时解决正好就是运动。因为运动体的位置随时间而变化,某一时刻在A点,在随之而来的另一时刻,就在相邻的B点,因此,也就有一个时刻,它既在A点又不在A点,既在B点又不在B点。在这时刻,物体岂不是不行不止吗?再者,在一定的时间t内,物体前进一段距离s,当这时间变小,s随之变小;当t趋近于零时,s也趋近于零。也就是说,在某一瞬间,即某一时刻,运动体可以看作是静止的,所以飞鸟之影确实有未 尝动的时候,对于运动的这种观察和分析实在是十分深刻的。这同他们能够区分时间与时刻的观念很有关系。《墨经》对于鸟影问题又有他们自己的理解,说那原因在于改为。认为鸟在A点时,影在A点,当鸟到了相邻的B点,影也到了相邻的B点。此时A上的影已经消失,而在B处另成了一个影,并非A上的影移 动到B上来,这也是言之有理的。zZq非凡网

  机械运动只能在空间和时间中进行,运动体在单位时间内所经历的空间长度,就是速率。《墨经下》第65条之所述就包含着这方面的思想。《经说》云:行,行者必先近而后远。远近,修也;先后,久也。民行修必以久也。这里的文字是明明白白的,修指空间距离的长短。那意思是,物体运动在空间里必由近及远。其所经过的空间长度一定随时间而定。这里已有了路程随时间正变的朴素思想,也隐隐地包含着速率的观念了。zZq非凡网

  东汉时期的著作《尚书纬考灵曜》中记载地球运动时说:地恒动不止而人不知,譬如人在大舟中,闭牖(即窗户)而坐,舟行不觉也。zZq非凡网

  这是对机械运动相对性的十分生动和浅显的比喻。哥白尼①在叙述地球运动时 也不谋而合地运用了十分类似的比喻*。zZq非凡网

  高一物理教案7

  学习目标zZq非凡网

  1、会用左手定则来判断安培力的方向,zZq非凡网

  2、通过磁感应强度的定义得出安培力的计算公式,应会用公式F=BIL解答有关问题、zZq非凡网

  3、知道磁电式电流表的工作原理。zZq非凡网

  学习重、难点用左手定则判定安培力方向;用安培力公式计算zZq非凡网

  学法指导自主、合作、探究zZq非凡网

  知识链接1.磁感应强度的定义式: 单位:zZq非凡网

  2.磁通量计算式: 单位:zZq非凡网

  3.磁通密度是指: 计算式为 。zZq非凡网

  学习过程用案人自我创新zZq非凡网

  【自主学习】zZq非凡网

  1、安培力的方向zZq非凡网

  (1)左手定则:伸开左手,使拇指与其余四指垂直,并且都与手掌在同一平面内,让磁感线从掌心进入,并使四指指向 ,这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受 。zZq非凡网

  (2)安培力的方向特点:尽管磁场与电流方向可以不垂直,但安培力肯总是直于电流方向、同时也垂直于磁场方向,即垂直于_____方向和_______方向所构成的平面.zZq非凡网

  2、安培力的大小:zZq非凡网

  (1)当长为L的直导线,垂直于磁场B放置,通过电流为I时,F= ,此时电流受力最 。zZq非凡网

  (2)当磁场与电流平行时,安培力F= 。zZq非凡网

  (3)当磁感应强度B的方向与通电导线的方向成时,F=zZq非凡网

  说明:以上是在匀强磁场中安培力的计算公式,非匀强磁场可以看成是很多个大小、方向不同的匀强磁场的组合,通电导线在非匀强磁场中受到的安培力,是每一小段受到的安培力的合力.zZq非凡网

  3、磁电式电流表:zZq非凡网

  (1)用途: 。zZq非凡网

  (2)依据原理: 。zZq非凡网

  (3)构造: 。zZq非凡网

  (4)优缺点:zZq非凡网

  电流表的灵敏度很高,是指通过很小的电流时,指针就可以偏转较大的角度。在使用电流表时,允许通过的电流一般都很小,使用时应该特别注意。zZq非凡网

  【范例精析】zZq非凡网

  例1、试用电流的磁场及磁场对电流的作用力的原理,证明通有同向电流的导线相互吸引,通有异向电流的导线相互推斥力.zZq非凡网

  解析:zZq非凡网

  例2、如图3-4-3所示,质量为m的导体棒AB静止在水平导轨上,导轨宽度为L,已知电源的电动势为E,内阻为r,导体棒的电阻为R,其余接触电阻不计,磁场方向垂直导体棒斜向上与水平面的夹角为,磁感应强度为B,求轨道对导体棒的支持力和摩擦力.zZq非凡网

  解析:zZq非凡网

  拓展:本题是有关安培力的典型问题,必须作好受力分析图,原题给出的是立体图是很难进行受力分析,应画出投影图,养成良好的受力习惯是能力培养过程中的一个重要环节.zZq非凡网

  达标检测1.关于安培力的说法中正确的是( )zZq非凡网

  A.通电导线在磁场中一定受安培力的作用zZq非凡网

  B.安培力的大小与磁感应强度成正比,与电流成正比,而与其他量无关zZq非凡网

  C.安培力的方向总是垂直于磁场和通电导线所构成的平面zZq非凡网

  D.安培力的方向不一定垂直于通电直导线zZq非凡网

  2.下图所示的四种情况,通电导体均置于匀强磁场中,其中通电导线不受安培力的是( )zZq非凡网

  3.如图3-4-5所示,一根质量为m的金属棒AC用软线悬挂在磁感强度为B的匀强磁场中,通入AC方向的电流时,悬线张力不为零,欲使悬线张力为零,可以采用的办法是( )zZq非凡网

  A、不改变电流和磁场方向,适当增大电流zZq非凡网

  B、只改变电流方向,并适当减小电流zZq非凡网

  C、不改变磁场和电流方向,适当减小磁感强度zZq非凡网

  D、同时改变磁场方向,并适当增大磁感强度zZq非凡网

  4.一根长直导线穿过载流金属环中心且垂直与金属环的平面,导线和环中的电流方向如图3-4-6所示,那么金属环受的力:( )zZq非凡网

  A.等于零 B.沿着环半径向外 C.向左 D.向右zZq非凡网

  5.如上左3图所示,一位于xy平面内的矩形通电线圈只能绕ox轴转动,线圈的四个边分别与x、y轴平行,线圈中电流方向如图,当空间加上如下所述的哪种磁场时,线圈会转动起来?( )zZq非凡网

  A.方向沿x轴的恒定磁场 B.方向沿y轴的恒定磁场zZq非凡网

  C.方向沿z轴的恒定磁场 D.方向沿z轴的变化磁场zZq非凡网

  6.如图3-4-7所示的天平可用来测定磁感应强度B.天平的右臂下面挂有一个矩形线圈,宽为L,共N匝,线圈的下部悬在匀强磁场中,磁场方向垂直纸面.当线圈中通有电流I(方向如图)时,在天平左、右两边加上质量各为m1、m2的砝码,天平平衡.当电流反向(大小不变)时,右边再加上质量为m的砝码后,天平重新平衡.由此可知( )zZq非凡网

  A、B方向垂直纸面向里,大小为(m1-m2)g/NI LzZq非凡网

  B、B的方向垂直纸面向里,大小为mg/2NI LzZq非凡网

  C、B的方向垂直纸面向外,大小为(m1-m2)g/NI LzZq非凡网

  D、B的方向垂直纸面向外,大小为mg/2NI LzZq非凡网

  7.如图3-4-8所示,条形磁铁放在水平桌面上,在其正中央的上方固定一根长直导线,导线与磁铁垂直,给导线通以垂直纸面向外的电流,则( )zZq非凡网

  A、磁铁对桌面压力减小,不受桌面的摩擦力作用zZq非凡网

  B、磁铁对桌面压力减小,受到桌面的`摩擦力作用zZq非凡网

  C、磁铁对桌面压力增大,不受桌面的摩擦力作用zZq非凡网

  D、磁铁对桌面压力增大,受到桌面的摩擦力作用zZq非凡网

  8.在磁感应强度B=0.3T的匀强磁场中,放置一根长=10cm的直导线,导线中通过I=2A的电流.求以下情况,导线所受的安培力:(1)导线和磁场方向垂直;(2)导线和磁场方向的夹角为30(3)导线和磁场方向平行.zZq非凡网

  9.在两个倾角均为的光滑斜面上,放有一个相同的金属棒,分别通以电流I1和I2,磁场的磁感应强度大小相同,方向如图3-4-9中(a)、(b)所示,两金属棒均处于平衡状态,则两种情况下的电流强度的比值I1:I2为多少?zZq非凡网

  10.如图3-4-10所示,两根平行放置的长直导线a和b载有大小相同、方向相反的电流,a受到的磁场力大小为F1.当加入一与导线所在平面垂直的匀强磁场后,a受到磁场力大小变为F2,则此时b受到的磁场力大小变为( )zZq非凡网

  A、F2zZq非凡网

  B、F1-F2zZq非凡网

  C、F1+F2zZq非凡网

  D、2F1-F2zZq非凡网

  11.如图3-4-11所示,长为L的导线AB放在相互平行的金属导轨上,导轨宽度为d,通过的电流为I,垂直于纸面的匀强磁场的磁感应强度为B,则AB所受的磁场力的大小为( )zZq非凡网

  A.BIL B. BIdcos C.BId/sin D.BIdsinzZq非凡网

  高一物理教案8

  一、教学目标zZq非凡网

  1、 理解自由落体运动,知道它是初速度为零的匀加速直线运动zZq非凡网

  2、明确物体做自由落体运动的条件zZq非凡网

  3、理解重力加速度概念,知道它的大小和方向,知道在地球上不同的地方,重力加速度的大小是不同的zZq非凡网

  4、培养学生实验、观察、推理、归纳的科学意识和方法zZq非凡网

  5、通过对伽利略自由落体运动研究的学习,培养学生抽象思维能力,并感受先辈大师崇尚科学、勇于探索的人格魅力zZq非凡网

  二、重点难点zZq非凡网

  理解在同一地点,一切物体在自由落体运动中的加速度都相同是 本节的重点zZq非凡网

  掌握并灵活运用自由落体运动规律解决实际问题是难点zZq非凡网

  三、教学方法zZq非凡网

  实验—观察—分析—总结zZq非凡网

  四、教具zZq非凡网

  牛顿管、抽气机、电火花计时器、纸带、重锤、学生电源、铁架台zZq非凡网

  五、教学过程zZq非凡网

  (一)、课前提问:初速为零的匀加速直线运动的规律是怎样的?zZq非凡网

  vt=atzZq非凡网

  s =at2/2zZq非凡网

  vt2 =2aszZq非凡网

  (二)、自由落体运动zZq非凡网

  演示1:左手掷一金属片,右手掷一张纸片,在讲台上方从同一高度由静止开始同时释放,让学生观察二者是否同时落地。然后将纸片捏成纸团,重复实验 ,再观察二者是否同时落地。zZq非凡网

  结论:第一次金属片先落下,纸片后落下,第二次几乎同时落下。zZq非凡网

  提问:解释观察的现象zZq非凡网

  显然,空气对纸的阻力影响了纸片的下落,而当它被撮成纸团以后,阻力减小,纸片和金属片才几乎同时着地。zZq非凡网

  假设纸片和金属片处在真空中同时从同一高度下落,会不会同时着地呢?zZq非凡网

  演示2:牛顿管实验zZq非凡网

  自由落体运动:物体只在重力作用下从静止开始下落的运动,叫做自由落体运动。zZq非凡网

  显然物体做自由落体运动的条件是:zZq非凡网

  (1)只受重力而不受其他任何力,包括空气阻力。zZq非凡网

  (2) 从静止开始下落zZq非凡网

  实际上如果空气阻力的.作用同重力相比很小,可以忽略不计,物体的下落也可以看做自由落体运动。zZq非凡网

  (三)自由落体运动是怎样的直线运动呢?zZq非凡网

  学生分组实验(每二人一组)zZq非凡网

  将电火花计时器呈竖直方向固定在铁架台上,让纸带穿过计时器,纸带下方固定在重锤上,先用手提着纸带,使重物静止在靠近计时器下放,然后接通电源,松开纸带,让重物自由下落,计时器就在纸带上打下一系列小点。zZq非凡网

  运用该纸带分析重锤的运动,可得到:zZq非凡网

  1、自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动zZq非凡网

  2、重锤下落的加速度为a=9。8m/s2zZq非凡网

  (四)自由落体加速度zZq非凡网

  1、学生阅读课文zZq非凡网

  提问:什么是重力加速度?标准值为多少?方向指向哪里?用什么字母表示?(略)zZq非凡网

  2、重力加速度的大小有什么规律?zZq非凡网

  (1)在地球上同一地点,一切物体的重力加速度都相同。zZq非凡网

  (2)在地球上不同的地方,重力加速度是不同的,由教材第37页表格可知,纬度愈高,数值愈大。zZq非凡网

  (3)在通常的计算中,可以把g取作9。8m/s2,在粗略的计算中,还可以把g取作10m/s2zZq非凡网

  (五)自由落体运动的规律zZq非凡网

  vt=gtzZq非凡网

  h=(1/2)gt2 g取9。8m/s2zZq非凡网

  vt2=2ghzZq非凡网

  注意式中的h是指下落的高度zZq非凡网

  (六)课外作业zZq非凡网

  1、阅读《伽利略对自由落体运动的研究》zZq非凡网

  2、教材第38页练习八(1)至(4)题zZq非凡网

  高一物理教案9

  一、教学目标zZq非凡网

  (一)知识与技能zZq非凡网

  1.让学生明确电源在直流电路中的作用,理解导线中的恒定电场的建立zZq非凡网

  2.知道恒定电流的概念和描述电流强弱程度的物理量———电流zZq非凡网

  3.从微观意义上看电流的强弱与自由电子平均速率的'关系。zZq非凡网

  (二)过程与方法zZq非凡网

  通过类比和分析使学生对电源的的概念、导线中的电场和恒定电流等方面的理解。zZq非凡网

  (三)情感态度与价值观zZq非凡网

  通过对电源、电流的学习培养学生将物理知识应用于生活的生产实践的意识,勇于探究与日常生活有关的物理学问题。zZq非凡网

  二、重点与难点:zZq非凡网

  重点:理解电源的形成过程及电流的产生。zZq非凡网

  难点:电源作用的道理,区分电子定向移动的速率和在导线中建立电场的速率这两个不同的概念。zZq非凡网

  三、教学过程zZq非凡网

  (一)先对本章的知识体系及意图作简要的概述zZq非凡网

  (二)新课讲述————第一节、导体中的电场和电流zZq非凡网

  高一物理教案10

  教学目标zZq非凡网

  知识目标zZq非凡网

  1、初步理解速度—时间图像。zZq非凡网

  2、理解什么是匀变速直线运动。zZq非凡网

  能力目标zZq非凡网

  进一步训练用图像法表示物理规律的能力。zZq非凡网

  情感目标zZq非凡网

  渗透从简单问题入手及理想化的思维方法。zZq非凡网

  教材分析zZq非凡网

  本节内容是本单元的基础,是进一步学习加速度概念及匀变速运动规律的重要前提.教材主要有两个知识点:速度—时间图像和匀变速直线运动的定义.教材的编排自然顺畅,便于学生接受,先给出匀速直线运动的速度—时间图像,再根据具体的实例(汽车做匀加速运动),进一步突出了“图像通常是根据实验测定的数据作出的”这一重要观点,并很自然地给出匀变速直线运动的定义,最后,阐述了从简单情况入手,及理想化的处理方法,即有些变速运动通常可近似看作匀变速运动来处理.zZq非凡网

  教法建议zZq非凡网

  对速度——时间图像的学习,要给出物体实际运动的情况,让学生自己建立图像,体会建立图像的一般步骤,并与位移图像进行对比.对匀变速直线运动的概念的学习,也要通过分析具体的实例,认真体会“在相等的时间内速度变化相等”的特点,教师也可以给出速度变化相同,但是所用时间不等的例子,或时间相同,速度变化不等的例子,让学生判断是否是匀变速直线运动。zZq非凡网

  教学设计示例zZq非凡网

  教学重点:速度——时间图像,匀变速直线运动的定义.zZq非凡网

  教学难点:对图像的处理.zZq非凡网

  主要设计:zZq非凡网

  1、展示课件:教材图2—15的动态效果(配合两个做匀速运动的物体)体会速度——时间图像的建立过程.zZq非凡网

  2、提问:如何从速度——时间图像中求出物体在一段时间内的位移?zZq非凡网

  3、上述两个运动的.位移——时间图像是怎样的?zZq非凡网

  (让同学自己画出,并和速度——时间图像进行对比)zZq非凡网

  4、展示课件图2—17的动态效果〔配合做匀加速运动的汽车运行情况(显示速度计)zZq非凡网

  引导同学:采集实验数据,建立坐标系,描点做图.zZq非凡网

  5、展示课件图2—18的动态效果(配合做匀减速运动的汽车)zZq非凡网

  引导同学:画出它的速度——时间图像.zZq非凡网

  6、提问:上述两个汽车运动过程有什么特点?zZq非凡网

  引导同学发现“在相等的时间内速度的改变相等”的特点.zZq非凡网

  7、举例:zZq非凡网

  ①速度改变相等,所用时间不等的情况.zZq非凡网

  ②经过相同时间,速度改变不相等的情况.zZq非凡网

  8、小结:什么是匀变速直线运动?什么是匀加速直线运动?什么是匀减速直线运动?zZq非凡网

  探究活动zZq非凡网

  请你坐上某路公共汽车(假设汽车在一条直线上行驶)观察汽车的速度表和自己的手表,采集数据,即记录汽车在不同时刻的速度,之后把你采集的数据用速度——时间图像表示出来,并将你的结果讲给周围人听。zZq非凡网

  高一物理教案11

  (一)教学目的zZq非凡网

  初步认识与非门可以代替与门、非门。zZq非凡网

  (二)实验器材zZq非凡网

  T065或74LS00型二输入端四与非门集成电路两块,100欧定值电阻1只,GD55—2型发光二极管1只,常闭按钮开关两个,一号干电池三节(附电池盒),MG42—20A型光敏电阻1只。zZq非凡网

  (三)教学过程zZq非凡网

  1.复习zZq非凡网

  我们已经学过了与门、非门、与非门三种门电路,同学们还记得与门、非门、与非门使电路闭合的条件吗?同学们边回答,老师边板书:zZq非凡网

  (与门输入端都是高电位时非门输入端是低电位时与非门只要有一个输入端是低电位)zZq非凡网

  与非门是最常见的门电路,这是因为不但它本身很有用而且在没有专用的非门、与门时(为了生产、调试的方便与规范,在集成电路产品中没有与门、非门,而只供应与非门),可以用与非门来分别代替它们。今天我们就学习如何把与非门作为与门、非门使用。板书:zZq非凡网

  (第六节与非门作为与门、非门)zZq非凡网

  2.进行新课zZq非凡网

  (1)用与非门作为非门zZq非凡网

  同学们,现在我们研究只应用与非门的一个输入端A(或B),另一个输入端B(或A)空着,这个与非门的开关条件。zZq非凡网

  问:把这个与非门的A与低电位相接时,它的输出端是高电位还是低电位?把它当作一个电路的`开关,此时电路是开的,还是关的?(高电位,关的)zZq非凡网

  问:把这个与非门的A与高电位相接时,它的输出端是高电位还是低电位?这个开关电路是开的,还是关的?(低电位,开的)zZq非凡网

  问:这样使用与非门,这个与非门可不可以看作是个非门(与本节课复习中的板书呼应)?(可以)zZq非凡网

  板书:zZq非凡网

  高一物理教案12

  1.3运动快慢的描述-速度zZq非凡网

  教学目标:zZq非凡网

  一、知识目标zZq非凡网

  1、理解速度的概念。知道速度是表示运动快慢的物理量,知道它的定义、公式、符号和单位,知道它是矢量。zZq非凡网

  2、理解平均速度,知道瞬时速度的概念。zZq非凡网

  3、知道速度和速率以及它们的区别。zZq非凡网

  二、能力目标zZq非凡网

  1、比值定义法是物理学中经常采用的方法,学生在学生过程中掌握用物理工具描述物理量之间的关系的方法。zZq非凡网

  2、培养学生的迁移类推能力,抽象思维能力。zZq非凡网

  三、德育目标zZq非凡网

  由简单的问题逐步把思维迁移到复杂方向,培养学生认识事物的规律,由简单到复杂。zZq非凡网

  教学重点zZq非凡网

  平均速度与瞬时速度的概念及其区别zZq非凡网

  教学难点zZq非凡网

  怎样由平均速度引出瞬时速度zZq非凡网

  教学方法zZq非凡网

  类比推理法zZq非凡网

  教学用具zZq非凡网

  有关物理知识的投影片zZq非凡网

  课时安排zZq非凡网

  1课时zZq非凡网

  教学步骤zZq非凡网

  一、导入新课zZq非凡网

  质点的各式各样的运动,快慢程度不一样,那如何比较运动的快慢呢?zZq非凡网

  二、新课教学zZq非凡网

  (一)用投影片出示本节课的学习目标:zZq非凡网

  1、知道速度是描述运动快慢和方向的物理量。zZq非凡网

  2、理解平均速度的概念,知道平均不是速度的平均值。zZq非凡网

  3、知道瞬时速度是描述运动物体在某一时刻(或经过某一位置时)的速度,知道瞬时速度的大小等于同一时刻的瞬时速率。zZq非凡网

  (二)学生目标完成过程zZq非凡网

  1、速度zZq非凡网

  提问:运动会上,比较哪位运动员跑的快,用什么方法?zZq非凡网

  学生:同样长短的位移,看谁用的时间少。zZq非凡网

  提问:如果运动的时间相等,又如何比较快慢呢?zZq非凡网

  学生:那比较谁通过的位移大。zZq非凡网

  老师:那运动物体所走的位移,所用的时间都不一样,又如何比较其快慢呢?zZq非凡网

  学生:单位时间内的位移来比较,就找到了比较的统一标准。zZq非凡网

  师:对,这就是用来表示快慢的物理量速度,在初中时同学就接触过这个概念,那同学回忆一下,比较一下有哪些地方有了侧重,有所加深。zZq非凡网

  板书:速度是表示运动的快慢的物理量,它等于位移s跟发生这段位移所用时间t的比值。用v=s/t表示。zZq非凡网

  由速度的定义式中可看出,v的单位由位移和时间共同决定,国际单位制中是米每秒,符号为m/s或ms1,常用单位还有km/h、cm/s等,而且速度是既具有大小,又有方向的物理量,即矢量。zZq非凡网

  板书:zZq非凡网

  速度的方向就是物体运动的方向。zZq非凡网

  2、平均速度zZq非凡网

  在匀速直线运动中,在任何相等的`时间里位移都是相等的,那v=s/t是恒定的。那么如果是变速直线运动,在相等的时间里位移不相等,那又如何白色物体运动的快慢呢?那么就用在某段位移的平均快慢即平均速度来表示。zZq非凡网

  例:百米运动员,10s时间里跑完100m,那么他1s平均跑多少呢?zZq非凡网

  学生马上会回答:每秒平均跑10m。zZq非凡网

  师:对,这就是运动员完成这100m的平均快慢速度。zZq非凡网

  板书:zZq非凡网

  说明:对于百米运动员,谁也说不来他在哪1秒破了10米,有的1秒钟跑10米多,有的1秒钟跑不到10米,但它等效于运动员自始至终用10m/s的速度匀速跑完全程。所以就用这平均速度来粗略表示其快慢程度。但这个 =10m/s只代表这100米内(或10秒内)的平均速度,而不代表他前50米的平均速度,也不表示后50米或其他某段的平均速度。zZq非凡网

  例:一辆自行车在第一个5秒内的位移为10米,第二个5秒内的位移为15米,第三个5秒内的位移为12米,请分别求出它在每个5秒内的平均速度以及这15秒内的平均速度。zZq非凡网

  学生计算得出:zZq非凡网

  由此更应该知道平均速度应指明是哪段时间内的平均速度。zZq非凡网

  3、瞬时速度zZq非凡网

  如果要精确地描述变速直线运动的快慢,应怎样描述呢?那就必须知道某一时刻(或经过某一位置)时运动的快慢程度,这就是瞬时速度。zZq非凡网

  板书:瞬时速度:运动的物体在(经过)某一时刻(或某一位置)的速度。zZq非凡网

  比如:骑摩托车时或驾驶汽车时的速度表显示,若认为以某一速度开始做匀速运动,也就是它前一段到达此时的瞬时速度。zZq非凡网

  在直线运动中,瞬时速度的方向即物体在这一位置的运动方向,所以瞬时速度是矢量。通常我们只强调其大小,把瞬时速度的大小叫瞬时速率,简称为速率,是标量。zZq非凡网

  4、巩固训练:(出示投影片)zZq非凡网

  一物体从甲地到乙地,总位移为2s,前一s内平均速度为v1,第二s内平均开速度为v2,求这个物体在从甲地到乙地的平均速度 。zZq非凡网

  师生共评:有的同学答案为 这是错误的。平均速度不是速度的平均值,要严格按照平均速度的定义来求,用这段总位移与这段位移所用的时间的比值,也就只表示这段位移内的平均速度。zZq非凡网

  三、小结zZq非凡网

  1、速度的概念及物理意义;zZq非凡网

  2、平均速度的概念及物理意义;zZq非凡网

  3、瞬时速度的概念及物理意义;zZq非凡网

  4、速度的大小称为速率。zZq非凡网

  拓展:zZq非凡网

  本节课后有阅读材料,怎样理解瞬时速度,同学们有兴趣的话,请看一下,这里运用了物理的极限思想,有助于你对瞬时速度的理解。zZq非凡网

  四、作业P26练习三3、4、5zZq非凡网

  五、板书设计zZq非凡网

  【总结】20xx年已经到来,高中的同学也即将进入一系列的寒假春节,小编在此特意收集了寒假有关的文章供读者阅读。zZq非凡网

  高一物理教案13

  一、教学目标zZq非凡网

  1。在机械能守恒定律的基础上,研究有重力、弹簧弹力以外其它力做功的情况,处理这类问题的。zZq非凡网

  2。对功和能及其关系的理解和认识是本章教学的重点内容,本节教学是本章教学内容的总结。通过本节教学使更加深入理解功和能的关系,明确物体机械能变化的规律,并能应用它处理有关问题。zZq非凡网

  3。通过本节教学,使学生能更加全面、深入认识功和能的关系,为学生今后能够运用功和能的观点分析热学、电学,为学生更好理解自然界中另一重要规律——能的转化和守恒定律打下基础。zZq非凡网

  二、重点、难点分析zZq非凡网

  1。重点是使学生认识和理解物体机械能变化的规律,掌握应用这一规律解决问题的方法。在此基础上,深入理解和认识功和能的关系。zZq非凡网

  2。本节教学实质是渗透功能原理的观点,在教学中不必出现功能原理的名称。功能原理内容与动能定理的区别和联系是本节教学的难点,要解决这一难点问题,必须使学生对“功是能量转化的量度”的认识,从笼统、肤浅地了解深入到十分明确认识“某种形式能的变化,用什么力做功去量度”。zZq非凡网

  3。对功、能概念及其关系的认识和理解,不仅是本节、本章教学的重点和难点,也是物理教学的重点和难点之一。通过本节教学应使学生认识到,在今后的学习中还将不断对上述问题作进一步的分析和认识。zZq非凡网

  三、教具zZq非凡网

  投影仪、投影片等。zZq非凡网

  四、主要教学过程zZq非凡网

  (一)引入新课zZq非凡网

  结合机械能守恒定律引入新课。zZq非凡网

  提出问题:zZq非凡网

  1。机械能守恒定律的内容及物体机械能守恒的条件各是什么?zZq非凡网

  评价学生回答后,进一步提问引导学生思考。zZq非凡网

  2。如果有重力、弹簧弹力以外其它力对物体做功,物体的机械能如何变化?物体机械能的变化和哪些力做功有关呢?物体机械能变化的规律是什么呢?zZq非凡网

  教师提出问题之后引起学生的注意,并不要求学生回答。在此基础上教师明确指出:zZq非凡网

  机械能守恒是有条件的。大量现象表明,许多物体的机械能是不守恒的。例如从车站开出的车辆、起飞或降落的飞机、打入木块的子弹等等。zZq非凡网

  分析上述物体机械能不守恒的原因:从车站开出的车辆机械能增加,是由于牵引力(重力、弹力以外的力)对车辆做正功;射入木块后子弹的机械能减少,是由于阻力对子弹做负功。zZq非凡网

  重力和弹力以外的其它力对物体做功和物体机械能变化有什么关系,是本节要研究的中心问题。zZq非凡网

  (二)教学过程设计zZq非凡网

  提出问题:下面我们根据已掌握的动能定理和有关机械能的知识,分析物体机械能变化的规律。zZq非凡网

  1。物体机械能的变化zZq非凡网

  问题:质量m的小滑块受平行斜面向上拉力F作用,沿斜面从高度h1上升到高度h2处,其速度由v1增大到v2,如图所示,分析此过程中滑块机械能的变化与各力做功的关系。zZq非凡网

  引导学生根据动能定理进一步分析、探讨小滑块机械能变化与做功的关系。归纳学生分析,明确:zZq非凡网

  选取斜面底端所在平面为参考平面。根据动能定理∑W=ΔEk,有zZq非凡网

  由几何关系,有sinθL=h2-h1zZq非凡网

  即FL-fL=E2-E1=ΔEzZq非凡网

  引导学生理解上式的物理意义。在学生回答的基础上教师明确指出:zZq非凡网

  (1)有重力、弹簧弹力以外的其它力对物体做功,是使物体机械能发生变化的原因;zZq非凡网

  (2)重力和弹簧弹力以外其它力对物体所做功的代数和,等于物体机械能的.变化量。这是物体机械能变化所遵循的基本规律。zZq非凡网

  2。对物体机械能变化规律的进一步认识zZq非凡网

  (1)物体机械能变化规律可以用公式表示为W外=E2-E1或W外=ΔEzZq非凡网

  其中W外表示除重力、弹簧弹力以外其它力做功的代数和,E1、E2分别表示物体初、末状态的机械能,ΔE表示物体机械能变化量。zZq非凡网

  (2)对W外=E2-E1进一步分析可知:zZq非凡网

  (i)当W外>0时,E2>E1,物体机械能增加;当W外<0时,E2zZq非凡网

  (ii)若W外=0,则E2=E1,即物体机械能守恒。由此可以看出,W外=E2-E1是包含了机械能守恒定律在内的、更加普遍的功和能关系的表达式。zZq非凡网

  (3)重力、弹簧弹力以外其它力做功的过程,其实质是其它形式的能与机械能相互转化的过程。zZq非凡网

  例1。质量4。0×103kg的汽车开上一山坡。汽车沿山坡每前进100m,其高度升高2m。上坡时汽车速度为5m/s,沿山坡行驶500m后速度变为10m/s。已知车行驶中所受阻力大小是车重的0。01倍,试求:(1)此过程中汽车所受牵引力做功多少?(2)汽车所受平均牵引力多大?取g=10m/s2。本题要求用物体机械能变化规律求解。zZq非凡网

  引导学生思考与分析:zZq非凡网

  (1)如何依据W外=E2-E1求解本题?应用该规律求解问题时应注意哪些问题?zZq非凡网

  (2)用W外=E2-E1求解本题,与应用动能定理∑W=Ek2-Ek1有什么区别?zZq非凡网

  归纳学生分析的结果,教师明确给出例题求解的主要过程:zZq非凡网

  取汽车开始时所在位置为参考平面,应用物体机械能变化规律W外=E2-E1解题时,要着重分析清楚重力、弹力以外其它力对物体所做的功,以及此过程中物体机械能的变化。这既是应用此规律解题的基本要求,也是与应用动能定理解题的重要区别。zZq非凡网

  例2。将一个小物体以100J的初动能从地面竖直向上抛出。物体向上运动经过某一位置P时,它的动能减少了80J,此时其重力势能增加了60J。已知物体在运动中所受空气阻力大小不变,求小物体返回地面时动能多大?zZq非凡网

  引导学生分析思考:zZq非凡网

  (1)运动过程中(包括上升和下落),什么力对小物体做功?做正功还是做负功?能否知道这些力对物体所做功的比例关系?zZq非凡网

  (2)小物体动能、重力势能以及机械能变化的关系如何?每一种形式能量的变化,应该用什么力所做的功量度?zZq非凡网

  归纳学生分析的结果,教师明确指出:zZq非凡网

  (1)运动过程中重力和阻力对小物体做功。zZq非凡网

  (2)小物体动能变化用重力、阻力做功的代数和量度;重力势能的变化用重力做功量度;机械能的变化用阻力做功量度。zZq非凡网

  (3)由于重力和阻力大小不变,在某一过程中各力做功的比例关系可以通过相应能量的变化求出。zZq非凡网

  (4)根据物体的机械能E=Ek+Ep,可以知道经过P点时,物体动能变化量大小ΔEk=80J,机械能变化量大小ΔE=20J。zZq非凡网

  例题求解主要过程:zZq非凡网

  上升到最高点时,物体机械能损失量为zZq非凡网

  由于物体所受阻力大小不变,下落过程中物体损失的机械能与上升过程相同,因此下落返回地面时,物体的动能大小为zZq非凡网

  E′k=Ek0-2ΔE′=50JzZq非凡网

  本例题小结:zZq非凡网

  通过本例题分析,应该对功和能量变化有更具体的认识,同时应注意学习综合运用动能定理和物体机械能变化规律解决问题的方法。zZq非凡网

  思考题(留给学生课后练习):zZq非凡网

  (1)运动中物体所受阻力是其重力的几分之几?zZq非凡网

  (2)物体经过P点后还能上升多高?是前一段高度的几分之几?zZq非凡网

  五、小结zZq非凡网

  本小结既是本节课的第3项内容,也是本章的小结。zZq非凡网

  3。功和能zZq非凡网

  (1)功和能是不同的物理量。能是表征物理运动状态的物理量,物体运动状态发生变化,物体运动形式发生变化,物体的能都相应随之变化;做功是使物体能量发生变化的一种方式,物体能量的变化可以用相应的力做功量度。zZq非凡网

  (2)力对物体做功使物体能量发生变化,不能理解为功变成能,而是通过力做功的过程,使物体之间发生能量的传递与转化。zZq非凡网

  (3)力做功可以使物体间发生能的传递与转化,但能的总量是保持不变的。自然界中,物体的能量在传递、转化过程中总是遵循能量守恒这一基本规律的。zZq非凡网

  六、说明zZq非凡网

  本节内容的处理应根据学生具体情况而定,学生基础较好,可介绍较多内容;学生基础较差,不一定要求应用物体机械能变化规律解题,只需对功和能关系有初步了解即可。zZq非凡网

  高一物理教案14

  一、教学目标:zZq非凡网

  1.了解万有引力定律在天文学上的重要应用。zZq非凡网

  2.会用万有引力定律计算天体的质量。zZq非凡网

  3.掌握综合运用万有引力定律和圆周运动学知识分析具体问题的基本方法。zZq非凡网

  二、教学重点:万有引力定律和圆周运动知识在天体运动中的'应用zZq非凡网

  三、教学难点:天体运动向心力来源的理解和分析zZq非凡网

  四、教学方法:启发引导式zZq非凡网

  五、教学过程:zZq非凡网

  (一)引入新课zZq非凡网

  天体之间的作用力主要是万有引力,万有引力定律的发现对天文学的发展起到了巨大的推动作用,这节课我们要来学习万有引力在天文学上有哪些重要应用。zZq非凡网

  (二)进行新课zZq非凡网

  1.天体质量的计算zZq非凡网

  提出问题引导学生思考:在天文学上,天体的质量无法直接测量,能否利用万有引力定律和前面学过的知识找到计算天体质量的方法呢?zZq非凡网

  (1)基本思路:在研究天体的运动问题中,我们近似地把一个天体绕另一个天体的运动看作匀速圆周运动,万有引力提供天体作圆周运动的向心力。zZq非凡网

  万有引力定律在天文学上的应用。zZq非凡网

  高一物理教案15

  高一物理教案 功和能教案zZq非凡网

  功和能zZq非凡网

  一、教学目标zZq非凡网

  1.在学习机械能守恒定律的基础上,研究有重力、弹簧弹力以外其它力做功的情况,学习处理这类问题的方法。zZq非凡网

  2.对功和能及其关系的理解和认识是本章教学的重点内容,本节教学是本章教学内容的总结。通过本节教学使学生更加深入理解功和能的关系,明确物体机械能变化的规律,并能应用它处理有关问题。zZq非凡网

  3.通过本节教学,使学生能更加全面、深入认识功和能的关系,为学生今后能够运用功和能的观点分析热学、电学知识,为学生更好理解自然界中另一重要规律能的转化和守恒定律打下基础。zZq非凡网

  二、重点、难点分析zZq非凡网

  1.重点是使学生认识和理解物体机械能变化的规律,掌握应用这一规律解决问题的方法。在此基础上,深入理解和认识功和能的关系。zZq非凡网

  2.本节教学实质是渗透功能原理的观点,在教学中不必出现功能原理的名称。功能原理内容与动能定理的区别和联系是本节教学的难点,要解决这一难点问题,必须使学生对功是能量转化的量度的认识,从笼统、肤浅地了解深入到十分明确认识某种形式能的变化,用什么力做功去量度。zZq非凡网

  3.对功、能概念及其关系的认识和理解,不仅是本节、本章教学的重点和难点,也是中学物理教学的重点和难点之一。通过本节教学应使学生认识到,在今后的学习中还将不断对上述问题作进一步的分析和认识。zZq非凡网

  三、教具zZq非凡网

  投影仪、投影片等。zZq非凡网

  四、主要教学过程zZq非凡网

  (一)引入新课zZq非凡网

  结合复习机械能守恒定律引入新课。zZq非凡网

  提出问题:zZq非凡网

  1.机械能守恒定律的内容及物体机械能守恒的条件各是什么?zZq非凡网

  评价学生回答后,教师进一步提问引导学生思考。zZq非凡网

  2.如果有重力、弹簧弹力以外其它力对物体做功,物体的机械能如何变化?物体机械能的变化和哪些力做功有关呢?物体机械能变化的规律是什么呢?zZq非凡网

  教师提出问题之后引起学生的注意,并不要求学生回答。在此基础上教师明确指出:zZq非凡网

  机械能守恒是有条件的。大量现象表明,许多物体的机械能是不守恒的。例如从车站开出的车辆、起飞或降落的飞机、打入木块的子弹等等。zZq非凡网

  分析上述物体机械能不守恒的原因:从车站开出的车辆机械能增加,是由于牵引力(重力、弹力以外的力)对车辆做正功;射入木块后子弹的机械能减少,是由于阻力对子弹做负功。zZq非凡网

  重力和弹力以外的其它力对物体做功和物体机械能变化有什么关系,是本节要研究的中心问题。zZq非凡网

  (二)教学过程设计zZq非凡网

  提出问题:下面我们根据已掌握的动能定理和有关机械能的知识,分析物体机械能变化的规律。zZq非凡网

  1.物体机械能的变化zZq非凡网

  问题:质量m的小滑块受平行斜面向上拉力F作用,沿斜面从高度h1上升到高度h2处,其速度由v1增大到v2,如图所示,分析此过程中滑块机械能的变化与各力做功的关系。zZq非凡网

  引导学生根据动能定理进一步分析、探讨小滑块机械能变化与做功的关系。归纳学生分析,明确:zZq非凡网

  选取斜面底端所在平面为参考平面。根据动能定理W=Ek,有由几何关系,有sinL=h2-h1即FL-fL=E2-E1=EzZq非凡网

  引导学生理解上式的物理意义。在学生回答的基础上教师明确指出:zZq非凡网

  (1)有重力、弹簧弹力以外的其它力对物体做功,是使物体机械能发生变化的原因;zZq非凡网

  (2)重力和弹簧弹力以外其它力对物体所做功的代数和,等于物体机械能的变化量。这是物体机械能变化所遵循的基本规律。zZq非凡网

  2.对物体机械能变化规律的'进一步认识zZq非凡网

  (1)物体机械能变化规律可以用公式表示为W外=E2-E1或W外=EzZq非凡网

  其中W外表示除重力、弹簧弹力以外其它力做功的代数和,E1、E2分别表示物体初、末状态的机械能,E表示物体机械能变化量。zZq非凡网

  (2)对W外=E2-E1进一步分析可知:zZq非凡网

  (i)当W外0时,E2E1,物体机械能增加;当W外0时,E2zZq非凡网

  (ii)若W外=0,则E2=E1,即物体机械能守恒。由此可以看出,W外=E2-E1是包含了机械能守恒定律在内的、更加普遍的功和能关系的表达式。zZq非凡网

  (3)重力、弹簧弹力以外其它力做功的过程,其实质是其它形式的能与机械能相互转化的过程。zZq非凡网

  例1.质量4.0103kg的汽车开上一山坡。汽车沿山坡每前进100m,其高度升高2m。上坡时汽车速度为5m/s,沿山坡行驶500m后速度变为10m/s。已知车行驶中所受阻力大小是车重的0.01倍,试求:(1)此过程中汽车所受牵引力做功多少?(2)汽车所受平均牵引力多大?取g=10m/s2。本题要求用物体机械能变化规律求解。zZq非凡网

  引导学生思考与分析:zZq非凡网

  (1)如何依据W外=E2-E1求解本题?应用该规律求解问题时应注意哪些问题?zZq非凡网

  (2)用W外=E2-E1求解本题,与应用动能定理W=Ek2-Ek1有什么区别?zZq非凡网

  归纳学生分析的结果,教师明确给出例题求解的主要过程:zZq非凡网

  取汽车开始时所在位置为参考平面,应用物体机械能变化规律W外=E2-E1解题时,要着重分析清楚重力、弹力以外其它力对物体所做的功,以及此过程中物体机械能的变化。这既是应用此规律解题的基本要求,也是与应用动能定理解题的重要区别。zZq非凡网

  例2.将一个小物体以100J的初动能从地面竖直向上抛出。物体向上运动经过某一位置P时,它的动能减少了80J,此时其重力势能增加了60J。已知物体在运动中所受空气阻力大小不变,求小物体返回地面时动能多大?zZq非凡网

  引导学生分析思考:zZq非凡网

  (1)运动过程中(包括上升和下落),什么力对小物体做功?做正功还是做负功?能否知道这些力对物体所做功的比例关系?zZq非凡网

  (2)小物体动能、重力势能以及机械能变化的关系如何?每一种形式能量的变化,应该用什么力所做的功量度?zZq非凡网

  归纳学生分析的结果,教师明确指出:zZq非凡网

  (1)运动过程中重力和阻力对小物体做功。zZq非凡网

  (2)小物体动能变化用重力、阻力做功的代数和量度;重力势能的变化用重力做功量度;机械能的变化用阻力做功量度。zZq非凡网

  (3)由于重力和阻力大小不变,在某一过程中各力做功的比例关系可以通过相应能量的变化求出。zZq非凡网

  (4)根据物体的机械能E=Ek+Ep,可以知道经过P点时,物体动能变化量大小Ek=80J,机械能变化量大小E=20J。zZq非凡网

  例题求解主要过程:zZq非凡网

  上升到最高点时,物体机械能损失量为zZq非凡网

  由于物体所受阻力大小不变,下落过程中物体损失的机械能与上升过程相同,因此下落返回地面时,物体的动能大小为zZq非凡网

  Ek=Ek0-2E=50JzZq非凡网

  本例题小结:zZq非凡网

  通过本例题分析,应该对功和能量变化有更具体的认识,同时应注意学习综合运用动能定理和物体机械能变化规律解决问题的方法。zZq非凡网

  思考题(留给学生课后练习):zZq非凡网

  (1)运动中物体所受阻力是其重力的几分之几?zZq非凡网

  (2)物体经过P点后还能上升多高?是前一段高度的几分之几?zZq非凡网

  五、课堂小结zZq非凡网

  本小结既是本节课的第3项内容,也是本章的小结。zZq非凡网

  3.功和能zZq非凡网

  (1)功和能是不同的物理量。能是表征物理运动状态的物理量,物体运动状态发生变化,物体运动形式发生变化,物体的能都相应随之变化;做功是使物体能量发生变化的一种方式,物体能量的变化可以用相应的力做功量度。zZq非凡网

  (2)力对物体做功使物体能量发生变化,不能理解为功变成能,而是通过力做功的过程,使物体之间发生能量的传递与转化。zZq非凡网

  (3)力做功可以使物体间发生能的传递与转化,但能的总量是保持不变的。自然界中,物体的能量在传递、转化过程中总是遵循能量守恒这一基本规律的。zZq非凡网

  六、说明zZq非凡网

  本节内容的处理应根据学生具体情况而定,学生基础较好,可介绍较多内容;学生基础较差,不一定要求应用物体机械能变化规律解题,只需对功和能关系有初步了解即可。zZq非凡网