一年级上册音乐教案-你的名字叫什么 人音版
作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的一年级上册音乐教案-你的名字叫什么 人音版，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1教学目标
1、通过“你的名字叫什么”的音乐游戏，鼓励学生落落大方、积极地参加音乐实践活动，培养学生的自信心、和谐的人际关系，使学生对音乐课和老师多一份亲切感。
2、能有节奏地大声报出自己的名字，并为儿歌配上自编的简单动作，以音乐的方式与老师和同学认识，作为友谊的开始。
3、用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，能边唱边自编动作表演，培养学生的音乐创造能力。
2学情分析
这是小学一年级的新生，他们刚刚从幼儿园毕业，来到一个陌生的新环境，对这里的一切都很好奇，教师要抓住他们好奇、好模仿的特点，对他们进行教学。
第一堂课必须建立良好的课堂常规、规范课堂纪律。
3重点难点
教学重点：
用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，能边唱边自编动作表演，培养学生的音乐创造能力。
教学难点：
通过“你的名字叫什么”的音乐游戏，鼓励学生能落落大方、积极地参加音乐实践活动，培养学生的自信心、和谐的人际关系，使学生对音老师多一份亲切感。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
活动1
【导入】你的名字叫什么
1、师：小朋友们，你知道音乐课是干什么的吗。
生
1：音乐课就是让我们学唱歌的。
生
2：你还会教我们跳舞呢。
师：说得真好，从今天开始，我们就会成为好朋友，一起学习唱歌、跳舞，一起感受美妙的音乐。
2、师：听。（师作聆听的动作）我们来学doremi，相互认识第一课，你的名字叫什么。（师坐在圈上，边念边律动：拍手拍腿拍手同时和左右同学拍手，反复）你看清楚老师做了哪几个动作吗。
生
1：动作表示了“拍手、排腿、和左右同学拍手”的律动。
生
2：“拍手”有两下的。
师：你们观察得可真仔细。让我们一起来学一学吧。
师生一起念儿歌，一起律动。
3、（等到学生念熟了儿歌）师问：那么，你叫什么名字呢。
生
1：我的名字叫做“韩汀”。
师：你能这样来介绍你自己的名字吗。我叫|韩汀|我叫|韩汀|
生
1：我叫|韩汀|我叫|韩汀|
师：你的名字真好听。我们一起亲切地叫一声她的名字：她叫……
集体：他叫|韩汀|他叫|韩汀|
师：谁再来介绍一下自己的名字。
生
2：我叫|沈天乐|我叫|沈天乐|小名叫做|乐乐|
师：你的声音真响亮，真有节奏感。
（一边表扬一边送给她掌声）谁再来。
生
3：我叫|梁瑜珂|我叫|梁瑜珂|
师（惊喜地说）：你们看，她的身体都好有音乐韵律。（师说着，有趣地模仿学生
身体扭动）生4继续介绍。
师：你们想知道我的名字吗。（说着走到黑板前，板书“我叫|XX X”和“我叫
|X X”）并有节奏地介绍自己：我叫| XX X |我叫| XX X |。
你们
看，名字是两个字的，用节奏X X介绍，名字是三个字的，就用节奏XX X来介
绍。让我们一起来介绍自己的名字……
集体：我叫|XX X|或我叫|X X|（师用铃鼓打节奏，使全班同学念得更整齐）
师：我请男生念一念（男生齐介绍），我请女生念一念（女生齐介绍）。
4、师一边打起铃鼓，一边唱起新歌：你的名字叫什么。
你的名字叫什么。（亲
切地拉住一位学生的小手）
生
1：我叫|王静怡|，我叫|王静怡|。
师接着唱：你的名字真好听。
（师如此反复抽生
2、生3，用歌唱的方法与学生互
动，合作完成新歌。）
（图解：老师在课堂上和孩子们的互动。）
活动2
【讲授】你的名字真好听
1、师：这就是一首好听的新歌——《你的名字叫什么》，把音乐书翻到第三页（注意捧书姿势的指导）。让我们来安静地听一听。
生安静地聆听。在伴奏段落，指导学生的身体随音乐轻轻律动。
2、用听唱法来学唱歌曲。第一遍学生默唱，第二遍学生轻唱，第三遍学生响亮地唱。
3、师生接力唱歌曲。
先师问生答，再交换。
4、男女生一问一答，再交换。
5、集体跟着琴演唱歌曲。
（图解：自己编的动作真是漂亮，跟着小老师一起来舞蹈吧。）
活动3
【活动】我们都是好朋友
1、师：谁愿意来唱一唱。
（师从举手的学生中牵起一只小手）你去找个朋友吧。